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(vía Curso Educador Hospitalario - Curso Educador Hospitalario. Pedagogia Hospitalaria. Descuentos)      Con  este Curso pretendemos que el alumno conozca las características de la  población     infantil hospitalizada y la metodología a aplicar dentro de la  Pedagogía Hospitalaria, sus objetivos, el marco legislativo y los  derechos del niño hospitalizado.    Es  a través de la comunicación interpersonal como podemos ayudar al  enfermo a que guíe     su  propia vida y mejore su capacidad de autonomía. Es el educador  quien debe apoyarlo para que elija decisiones valiosas y persevere en su  actitud de esfuerzo.     El educador que trabaja en un hospital tiene que poseer una serie de  características personales y profesionales que le posibiliten su labor y  le faciliten el pleno desenvolvimiento en ese medio particular.

Con este Curso pretendemos que el alumno conozca las características de la población    infantil hospitalizada y la metodología a aplicar dentro de la Pedagogía Hospitalaria, sus objetivos, el marco legislativo y los derechos del niño hospitalizado.   Es a través de la comunicación interpersonal como podemos ayudar al enfermo a que guíe    su  propia vida y mejore su capacidad de autonomía. Es el educador quien debe apoyarlo para que elija decisiones valiosas y persevere en su actitud de esfuerzo.

El educador que trabaja en un hospital tiene que poseer una serie de características personales y profesionales que le posibiliten su labor y le faciliten el pleno desenvolvimiento en ese medio particular.

 

(vía Bullying - Cursos Trabajo Social y Educacion)
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Educadores FamiliaresSabemos que las familias están sujetas a cambios, por ello es fundamental saber y precisar con la mayor exactitud posible, qué es lo que cambia en ella y qué es lo que se mantiene, es decir, aquello que le proporciona estabilidad y permanencia y aquello que le provoca cambios. En todas las familias nos vamos a encontrar una serie de factores fijos (temas comunes y universales) que siempre se van a dar y que luego cada una adecuará a su particular modo de vida. La función del Educador será clarificar y hacer presente en la orientación dichos factores. Destacamos a continuación los factores fijos a todas las familias:- Lazos afectivos.- Vinculación: relaciones recíprocas entre miembros de un mismo núcleo familiar.- Desarrollo de la identidad personal.- Sentido de pertenencia.- Educación y formación.- Ritmos de crecimiento evolutivo que determinan el tipo, nivel y características de la interacción personal entre progenitores e hijos, progenitores entre sí e hijos entre sí.- Cambios en la interacción en función de ciclos vitales, maduración de procesos y perturbaciones en el desarrollo personal de cada miembro del sistema. - Intercambios con grupos extrafamiliares: escuela, grupo social, amigos, etc.- Relaciones con la familia circundante y extrafamiliares.El educador debe tener en cuenta algunas cuestiones:- La resistencia de la familia a la orientación. Ocurre sobre todo al inicio de ésta que es cuando hay mayor grado de reticencia (esta característica dependerá del tipo de familia, el motivo o causa, el tiempo, la economía, las relaciones…).- La neutralidad del orientador. El orientador debe hacer ver a la familia que «está con todos pero con ninguno en particular». Para trabajar con la neutralidad, es fundamental que el orientador conozca y tenga muy presente cuáles son sus valores y cuáles son los valores con los que se mueve la familia. En estos casos los valores del Educador han de servir para suscitar eficacia en la familia y no controversia. Este conjunto de fenómenos constituyen lo estable de la institución familiar. Y sobre ello es sobre lo que ha de actuar el Educador Familiar.Formación:CURSO Educador Familiar 			CURSO Intervencion con familias en riesgo de exclusion 			CURSO Experto en Educacion Familiar

Educadores Familiares

Sabemos que las familias están sujetas a cambios, por ello es fundamental saber y precisar con la mayor exactitud posible, qué es lo que cambia en ella y qué es lo que se mantiene, es decir, aquello que le proporciona estabilidad y permanencia y aquello que le provoca cambios.

En todas las familias nos vamos a encontrar una serie de factores fijos (temas comunes y universales) que siempre se van a dar y que luego cada una adecuará a su particular modo de vida. La función del Educador será clarificar y hacer presente en la orientación dichos factores.

El educador debe tener en cuenta algunas cuestiones:- La resistencia de la familia a la orientación. Ocurre sobre todo al inicio de ésta que es cuando hay mayor grado de reticencia (esta característica dependerá del tipo de familia, el motivo o causa, el tiempo, la economía, las relaciones…).
– La neutralidad del orientador. El orientador debe hacer ver a la familia que «está con todos pero con ninguno en particular». Para trabajar con la neutralidad, es fundamental que el orientador conozca y tenga muy presente cuáles son sus valores y cuáles son los valores con los que se mueve la familia. En estos casos los valores del Educador han de servir para suscitar eficacia en la familia y no controversia.

Formación:

Animador Tercera Edad: actitudes y aptitudes

Características que debe poseer el animador para ser democrático:– Debe prever ciertas cosas de antemano, y discutir de ello con el grupo para introducir mejoras o cambios, según los deseos que se manifiesten.
– Debe pedir al grupo que formule sus objetivos. El grupo es el que decide. Una vez hecha la elección, mantiene enérgicamente al grupo en el objetivo que se ha marcado.
– Debe proponer un abanico de procedimientos y actividades posibles, y solicitar otras al grupo. Realizada la elección por todos la mantiene suave pero enérgicamente.
– Debe favorecer diversos cauces de comunicación: del animador a los miembros del grupo, de los miembros entre sí, y viceversa; tras un comienzo, que ha podido parecer lento, se crea un clima distendido de confianza y amistad, fuente de auténtica eficacia.
– El reparto de tareas se hace en común. Todos toman iniciativas y tienen responsabilidades.
– El animador concede a la evaluación gran importancia, y escoge con el grupo los mecanismos más idóneos para realizarla. No la teme, porque aun en el caso de que sus actitudes sean evaluadas negativamente, ve en ello una ocasión de perfeccionarse.

Formación:

Curso a distancia Animador Sociocultural con Personas Mayores

Curso a distancia Animación y actividad física con Personas Mayores

Adolescentes en riesgo¿Por qué los individuos se apartan de las normas del grupo?.GONZÁLEZ (1996, p. 21) analiza las causas de la desadaptación y del enfrentamiento del individuo con la sociedad y expone la perspectiva de varios autores a lo largo de la historia. Señala que a la hora de comprender el desarrollo de conductas disociales, desviadas o conflictivas, casi todos los autores señalan o hacen referencia a la no aceptación, «entendiendo que cuando el individuo se siente rechazado experimenta un estado de angustia como reacción a tales situaciones y se siente desamparado».MARTÍNEZ ROIG y PAUL OCHOTORENA nos ofrecen una posible respuesta, con respecto a los menores:«La inadaptación social del menor se produce cuando determinados valores que se desean (éxito, posición social, nivel de consumo, etc, y hasta bienes elementales para la supervivencia) no se pueden alcanzar de un modo legítimo con los medios y recursos de que dispone el menor» (1993, p. 27).Las consecuencias de estas situaciones según MARTÍNEZ SÁNCHEZ (1991, p. 121) son la circularidad, y como consecuencia la incontrolabilidad del medio y el «desamparo aprendido». Todo ello produce una serie de déficits tanto en el ámbito cognitivo como en el actitudinal y motivacional (autoconcepto, autoestima y autorrespeto). A su vez, señala como características básicas de los niños inadaptados la inmadurez y la inseguridad.Estas consecuencias también suelen comprobarse fácilmente en la escuela, ya que estos alumnos aunque pueden poseer una inteligencia normal están afectados por un desajuste personal que en muchos casos provoca conductas agresivas, incapacidad para estrechar lazos afectivos, inseguridad, conflictos familiares y choques con el entorno, fracaso escolar, etc.GARRIDO GENOVÉS (1990) señala como características los trastornos de conducta (formas abusivas de relación como echar la culpa a otros y fantochear), hiperactividad y déficit de atención, deficiencias en el aprendizaje, en la lectura y en el rendimiento escolar, pobres habilidades de relación interpersonal y pobres habilidades cognitivas de solución de problemas interpersonales.A estas características del sujeto hay que añadirle las propias de su familia: Una mala relación marital de sus padres, abusos de alcohol y conductas delictivas por parte de cualquiera de sus progenitores, ausencia del padre del hogar, prácticas de crianza basadas en el castigo y la inconsistencia, pobre supervisión del niño, familia numerosa y status social bajo.AYERBE ECHEBERRÍA (1996a) señala que el hecho de que una persona sea considerada como normal o inadaptada depende de múltiples factores como los de:- Contexto social. En una minoría marginal hay comportamientos que no se consideran inadaptados mientras que en otros grupos sociales sí que se considerarían como, por ejemplo, el absentismo escolar gitano.- Base social que define el comportamiento inadaptado. - Quién manifiesta el comportamiento. Influyen mucho las características personales del individuo.- Cuáles son las consecuencias de dicho comportamiento y situación. Si conduce a un delito.- A quién/qué afectan las acciones. La actitud social suele ser más benevolente hacia aquellas cuyo comportamiento no afecte a un estrato social alto.- Quién se encarga de evaluar el comportamiento. Se juzga con más benevolencia a sujetos pertenecientes a nuestro grupo social, por ello es importante el grupo social de pertenencia del evaluador.- Cuál es la distancia entre el contexto social de ambos y qué marco de referencia ha creado el propio sujeto.Según este autor, para entender bien el concepto de inadaptación es necesario considerar, el menos, la mayoría de los aspectos que se citan a continuación:- La permanencia o duración prolongada de unas relaciones defectuosas o inadecuadas o el riesgo de que se llegue a una situación de permanente insatisfacción o conflicto.- Una inadecuada vivencia y/o utilización de los elementos subjetivos y del mundo circundante. - Inadecuación y desequilibrio entre el concepto que tiene una de sí misma y la experiencia de su desenvolvimiento social.- Consideración de la situación que vive la persona, tanto en aspectos objetivables (social, legal..) como en su dimensión subjetiva: Hechos, situaciones, procesos, experiencias intervinientes en el sujeta. A la larga, la inadaptación produce efectos psicológicos: Falta de recursos, cauces de comunicación inadecuados, percepción adecuada de sí misma y/o de la realidad, etc.- Interacción entre vivencia personal de falta de valía y percepción social despreciativa y consecuente imposibilidad desempeño de un papel valioso.- Falta de participación activa y constructiva, como sujeta social y portador de proyectos en el grupo social.- Dificultades para vivir en sociedad. Incapacidad duradera y seria de vivir adecuadamente, sintiéndose desgraciada en la realidad física, económica, cultural reconociendo (y quizás luchando por superar sus limitaciones).- Pertenencia y participación en un grupo que tenga finalidades alejadas de los patrones intelectuales, afectivos, relacionales o comportamentales, sin que posea alternativas constructivas en relación a la sociedad o a sí mismo.- Ausencia de elementos materiales o inmateriales necesarios para que sea posible una participación social aceptable: Marginación económica, social, cultural, escolar, laboral (AYERBE ECHEBERRIA, 1991a, p. 44).Por lo tanto, podremos decir que inadaptado es aquel que fracasa ante los estímulos que el medio social le ofrece. La inadaptación implica una conducta específica, es decir, la persona manifiesta un comportamiento discrepante de las conductas o pautas comportamentales consideradas normales dentro del contexto que la rodea. La marginación puede provocar el hecho de que una persona manifieste conductas inadaptadas, no obstante, la supresión del comportamiento diferente no tiene porque implicar el fin de la marginación.Formación:Curso a distancia Intervención con adolescentes en riesgo y conflicto social.Curso a distancia Mediador en marginación e inadaptación social.

Adolescentes en riesgo

MARTÍNEZ ROIG y PAUL OCHOTORENA nos ofrecen una posible respuesta, con respecto a los menores:«La inadaptación social del menor se produce cuando determinados valores que se desean (éxito, posición social, nivel de consumo, etc, y hasta bienes elementales para la supervivencia) no se pueden alcanzar de un modo legítimo con los medios y recursos de que dispone el menor» (1993, p. 27).

Las consecuencias de estas situaciones según MARTÍNEZ SÁNCHEZ (1991, p. 121) son la circularidad, y como consecuencia la incontrolabilidad del medio y el «desamparo aprendido». Todo ello produce una serie de déficits tanto en el ámbito cognitivo como en el actitudinal y motivacional (autoconcepto, autoestima y autorrespeto). A su vez, señala como características básicas de los niños inadaptados la inmadurez y la inseguridad.

Estas consecuencias también suelen comprobarse fácilmente en la escuela, ya que estos alumnos aunque pueden poseer una inteligencia normal están afectados por un desajuste personal que en muchos casos provoca conductas agresivas, incapacidad para estrechar lazos afectivos, inseguridad, conflictos familiares y choques con el entorno, fracaso escolar, etc.

GARRIDO GENOVÉS (1990) señala como características los trastornos de conducta (formas abusivas de relación como echar la culpa a otros y fantochear), hiperactividad y déficit de atención, deficiencias en el aprendizaje, en la lectura y en el rendimiento escolar, pobres habilidades de relación interpersonal y pobres habilidades cognitivas de solución de problemas interpersonales.

A estas características del sujeto hay que añadirle las propias de su familia: Una mala relación marital de sus padres, abusos de alcohol y conductas delictivas por parte de cualquiera de sus progenitores, ausencia del padre del hogar, prácticas de crianza basadas en el castigo y la inconsistencia, pobre supervisión del niño, familia numerosa y status social bajo.
Formación:

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Curso a distancia Mediador en marginación e inadaptación social.

Pedagogia en HospitalesUno de los aspectos fundamentales para el desarrollo psicológico normal de los niños en esta situación es el afrontamiento. Afrontamiento de la situación particular en la que se encuentran. El afrontamiento consiste en informa y dar a conocer todo aquello que le rodea, para que lo considere como un espacio y unos objetos con los que interactuar y no como un espacio y objetos amenazantes.Atendiendo a esta situación de afrontamiento se puede trabajar con la técnica de imágenes. La utilización de imágenes se puede considerar, por un lado, como una técnica de distracción, y, por otro, incluirse en otras técnicas, como, por ejemplo, la desensibilización sistemática.La técnica de distracción consiste en que el sujeto imagina y se centra en alguna escena de carácter agradable o relajante.(…)La desensibilización sistemática consiste en presentar al niño, de forma gradual, estímulos que le producen ansiedad. Esta presentación se organiza jerárquicamente desde los estímulos menos estresantes a los más amenazantes. (…)Esta técnica se utiliza, sobre todo, para tratar el miedo de su hijo ante procedimientos médicos que penetran el cuerpo (inyecciones, punciones espinales, etc.) o, incluso, exploraciones físicas. También puede servir de guía en la forma de presentar el material e instrumentos médicos, de tal modo que se debe exponer al niño, por ejemplo, antes al termómetro que a otros instrumentos con los que está menos familiarizado. O cuando se le enseña el hospital, empezando por la tienda de regalos o la cafetería antes que las habitaciones o la sala de operaciones5. En base a esta técnica y a partir de lo extraído en entrevistas con enfermeras y educadores, la actividad propuesta será la de un recorrido virtual e interactivo por un contexto hospitalario, donde el niño pueda irse informando por su propia elección de los distintos lugares y espacios hospitalario, y conocerlos a través de imágenes interactivas. Para ello se están diseñado una serie de dibujos interactivos en flash que se insertarán en la web curARTE para que el niño tenga acceso a ellos. En estos dibujos o imágenes interactivas se partirá de lo más general (espacios hospitalarios) hasta lo más concreto, esquemas de instrumental y su funcionamiento. En cualquier caso se cuidará mucho el diseño visual para que la navegación resulte realmente interactiva para el niño y también lúdica.Formación:Curso a distancia Educador Hospitalario

Pedagogia en Hospitales

Uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo psicológico normal de los niños en esta situación es el afrontamiento. Afrontamiento de la situación particular en la que se encuentran. El afrontamiento consiste en informa y dar a conocer todo aquello que le rodea, para que lo considere como un espacio y unos objetos con los que interactuar y no como un espacio y objetos amenazantes.

Formación:Curso a distancia Educador Hospitalario

 

ALCOHOL Y MUJEREn los últimos años se ha producido un incremento importante de los problemas con el alcohol en la población femenina.Hace 15 años, la proporción de alcoholismo entre hombres y mujeres era de 1:10; en la actualidad, hay muchas zonas de España en donde los índices están en 1:3 acercándose a los lugares en donde esta proporción es más alta. Los factores que pueden justificar este aumento son:-	Incorporación de la mujer en la sociedad en el medio laboral, lo que le obliga a realizar varios papeles a la vez: madre, esposa, trabajadora.-	Los cambios que, a nivel general, se han producido y se están produciendo en nuestra sociedad.-	Adquisición por parte de la mujer de hábitos considerados de siempre como masculinos y la progresiva desaparición (aunque de una forma muy relativa) de convencionalismo y perjuicios sociales.-	Tienden a contraer matrimonio más tardíamente.-	Suelen tener actualmente menor número de hijos.-	Presentan un mayor nivel cultural.Pese a este aumento significativo y sabiendo las posibles causas que lo han producido: el alcoholismo femenino sigue siendo un tema poco estudiado y bastante marginal.Posibles factores etiológicos:a) Factores fisiológicos:- Dismenorrea, flujo menstrual intenso, cirugía ginecológica.- Problemas obstétricos: abortos, embarazos no deseados.- Menopausia.- Mayor vulnerabilidad física y psicológica.- Antecedentes de alcoholismo en sus familias de origen.b) Factores psicológicos:- Trastornos depresivos.- Baja autoestima.- Vivencias negativas en la infancia y adolescencia.- Problemas en el control de impulsos.- Niveles altos de frustración.- Soledad, fracaso y abandono.- Haber vivido algún acontecimiento traumático estresante.- Experiencias sexuales precoces.- Relaciones de pareja insatisfactoria traumáticas.c) Factores sociales:- Personas significativas en su entorno con problemas de alcohol.- Presión del grupo al que pertenecen.- Dificultades para encajar los papeles femeninos.- Mujeres de 30 años con dificultades para la inserción laboral.- Presión para demostrar su capacidad para demostrar los distintos roles que tienen que desarrollar.Entre las diversas teorías que existen en este tema, se ha acordado que entre las posibles  causas  que llevan a una mujer al abuso del alcohol, están: - Tensiones en sus múltiples tareas que le exigen su diversidad de papeles.- Depresiones no tratadas. -	Consumo de alcohol para aliviar, mitigar la ansiedad, depresión, que experimenta la mujer en la tensión premenstrual.-	Tapar una vivencia de pareja insatisfactoria.-	Ciclo vital del «nido vacío».CONSECUENCIAS DEL CONSUMO:a) Físicas:- Alteraciones hepáticas.- Alteraciones neurológicas.- Cáncer de mama.- Osteoporosis y fracturas óseas.- Ciclo menstrual y aparato genital.b) Psicológicas:- Ansiedad.- Depresión.- Trastornos de alimentación.- Fobias. Descenso importante de la autoestima.- Sentimiento de culpa, vergüenza, soledad, irritabilidad.- No agresividad. Sí suele ser víctima de agresiones.- Intento de suicidio.c) Familiares e interpersonales y sociales:- Abandono de los quehaceres domésticos.- Descuido en el cuidado de los hijos.- Si trabaja, no suele aparecer en la problemática laboral.- Deterioro importante de las relaciones de pareja.- Empeoramiento de las relaciones sociales.- Mayor aislamiento social.Diagnóstico:Las manifestaciones típicas de la dependencia alcohólica en la mujer:- Clandestinidad/consumo solitario.- Mayores prejuicios sociales.- Ambivalencias morales.- Mayor preocupación por la ingesta.- Avidez de la ingesta.Todas estas características hacen que la mujer alcohólica presente:- Más sintomatología depresiva.- Dificultades para dormir.- Anorexia.- Problemas de concentración.- Apatía, astenia.- Sintomatología de ansiedad.- Más sentimientos de culpa, vergüenza, soledad, desesperanza, irritabilidad, fracaso, autocompasión e incomprensión.- Muy baja autoestima.- Se ven sometidas a una mayor presión social.- Presenta mayor número de síntomas somáticos.- Aparece mayor problemática laboral y degradación social.Por la carga social y educativa que hay detrás del alcoholismo femenino que favorece la clandestinidad y por tanto, la tendencia a ocultar el problema va a ser muy difícil llegar a un diagnóstico precoz.Formación:CURSO Mediador en Alcoholismo 			CURSO Mediador en drogodependencias 			CURSO Tecnico Drogodependencias y Alcoholismo

ALCOHOL Y MUJER

 

Hace 15 años, la proporción de alcoholismo entre hombres y mujeres era de 1:10; en la actualidad, hay muchas zonas de España en donde los índices están en 1:3 acercándose a los lugares en donde esta proporción es más alta. Pese a este aumento significativo y sabiendo las posibles causas que lo han producido: el alcoholismo femenino sigue siendo un tema poco estudiado y bastante marginal.

Posibles factores etiológicos:

a) Factores fisiológicos:
– Dismenorrea, flujo menstrual intenso, cirugía ginecológica.
– Problemas obstétricos: abortos, embarazos no deseados.
– Menopausia.
– Mayor vulnerabilidad física y psicológica.
– Antecedentes de alcoholismo en sus familias de origen.

b) Factores psicológicos:
– Trastornos depresivos.
– Baja autoestima.
– Vivencias negativas en la infancia y adolescencia.
– Problemas en el control de impulsos.
– Niveles altos de frustración.
– Soledad, fracaso y abandono.
– Haber vivido algún acontecimiento traumático estresante.
– Experiencias sexuales precoces.
– Relaciones de pareja insatisfactoria traumáticas.

c) Factores sociales:
– Personas significativas en su entorno con problemas de alcohol.
– Presión del grupo al que pertenecen.
– Dificultades para encajar los papeles femeninos.
– Mujeres de 30 años con dificultades para la inserción laboral.
– Presión para demostrar su capacidad para demostrar los distintos roles que tienen que desarrollar.

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Malos tratos


«Hace tiempo en Moscú, un búlgaro me contaba que los turcos en Bulgaria violan a las mujeres y escarnecen a los niños. Entre las mil barbaridades que con ellos cometen, suelen, muchas veces, clavarles por las orejas en una puerta, y allí los dejan hasta el siguiente día, en que los mutilan bárbaramente. Con frecuencia se habla de la crueldad del hombre y se acostumbra a compararles con las fieras. Esto es injusto; al decir tal cosa se ofende a las últimas…».

«…Hay personas que golpean a sus hijos con un recio bastón, y algunos hasta le añaden unas cuantas espinas o puntas de tachuelas para que el efecto sea más rápido y seguro. Hechos de estos han trascendido al público, y han intervenido los tribunales y, más aún, hasta ha habido abogados que defienden a esos padres cariñosos que, al fin y al cabo, hacen eso por el bien de sus hijos; y los tribunales los han absuelto…».

«…Pues todavía queda otro mejor. Se trata de una muchachita de cinco años, a la cual han tomado inquina sus padres… Esto lo habrás visto a menudo… La familia es una de esas “distinguidas”: él es un alto funcionario público, instruido y bien educado… El gusto de torturar a los niños se da también en la humanidad con bastante frecuencia. Tal vez sea un modo como otro cualquiera de amar a la infancia. Los niños son seres indefensos: he aquí lo que sucede a muchos. No tienen aquéllos a quién pedir auxilio, a quién llamar, y esto irrita la sangre de los malvados. En el fondo de cada hombre hay una bestia feroz; en unos, un tigre; en otros, una hiena…; la fiera pide sangre, y el hombre se la da “artísticamente”… Quedamos, pues, en que la fiera es puramente fiera, fiera brutal; el hombre es más: es hombre y fiera al propio tiempo; es la crueldad y la ferocidad practicadas con exquisito refinamiento… Bueno, decía yo que los padres de aquella niña de cinco años infligieron a la pobrecita horribles torturas. El cuerpo de la criatura estuvo lleno de señales. Durante las heladas del invierno la dejaban encerrada en el retrete, so pretexto de que la nena no pedía con el tiempo el hacer sus necesidades… Y la madre, ¡su propia madre!, dormía tranquilamente mientras la niña gritaba, muerta de frio… ¿Comprendes? ¿Te imaginas a este ser inocente que todavía no sabe pensar? ¿Lo ves mientras golpea con sus manecitas su pecho jadeante, llorando lágrimas de sangre, invocar a Dios pidiéndole socorro?».

«…Toda la ciencia del mundo no vale las lágrimas de un niño…».

(«Los hermanos Karamazoff», Fedor Dostoiewski)
LA VULNERABILIDAD DEL NIÑ@

Desde este modelo se pretenden analizar las características del niñ@ que les hacen vulnerables a los malos tratos en el entorno familiar, en ese caso. En el cuadro al que hacemos referencia, vemos que l@s niñ@s víctimas de los malos tratos, presentan unas características que les diferencia de los que no los sufren y que les hacen especialmente vulnerables.
La infancia de por sí constituye un grupo vulnerable ya que, por sus características, son personas dependientes de los cuidados de un adulto y por la debilidad ante las conductas inapropiadas de l@s adult@s, ya sea en el ámbito familiar, educativo, social. Pero existen niños y niñas, que aún dentro del entorno familiar, educativo o social, son más vulnerables que otr@s por eso, desde este modelo, tratan de averiguarse esas condiciones y características que les hacen más frágiles y vulnerables a los malos tratos:

–    Antes del nacimiento se dan circunstancias que favorecen la aparición de malos tratos, suele ocurrir cuando se trata de embarazos no deseados, fruto de relaciones extramatrimoniales, en adolescentes solter@s o los que nacen tras la separación de la pareja.
–    Niños y niñas con características atípicas: se trata de niñ@s con alguna discapacidad física y/o psíquica, prematur@s, con bajo peso al nacer. También los niñ@s llorones suelen provocar cierta alteración en sus padres/madres y/o cuidador@s. Por último, aquellos que se ven obligad@s al nacer a separarse de sus padres/madres durante un tiempo, por los cuidados que necesitan, situación que provoca una desvinculación afectiva por parte de ést@s, especialmente entre la madre y el hij@.
–    Los niños y niñas «difíciles» son especialmente vulnerables al maltrato. Son objeto de pautas de conductas afectivas de tipo negativo. Suelen ser niñ@s hiperactiv@s, menos sociables, respondones, irritables, difíciles de controlar y consolar cuando lloran, con problemas en las pautas de alimentación, de control de esfínteres, de ritmo del sueño, etc., ante las que l@s padres/madres maltratados son poco tolerantes.

 

NEGLIGENCIA
 
Por negligencia entendemos aquellas actuaciones inconvenientes, ya sean temporales o permanentes, por parte de l@s responsables del cuidado y educación del niño o niña, ante sus necesidades físicas, sociales, psicológicas e intelectuales, así como la falta de previsión para el futuro. Las situaciones de negligencia se suelen dar en ambientes familiares donde existen otras necesidades adicionales, suele tratarse de familias multiproblemáticas y altamente desestructuradas.

Las necesidades básicas a las que se hace referencia son: alimentación, vestimenta, higiene, cuidados médicos, supervisión y vigilancia, condiciones higiénicas y de seguridad en el hogar, área educativa y protección contra las agresiones externas.

Si estas necesidades no son cubiertas, se puede incurrir en alguna conducta negligente con las siguientes consecuencias:

–    Caídas:
Caídas desde una ventana ocasionadas por negligencias en las que l@s padres/madres dejan sol@ al menor o bajo la tutela de un@ herman@ que, distraíd@,  no se percata del hecho.

–    Asfixias:
Un tipo muy generalizado es la originada por inmersión. Suelen producirse de forma accidental al caerse en una bañera, barreños, piscinas… Otro tipo de asfixia, es la producida con lazos, collares, barrotes de cuna, etc., que ocasionan estrangulamiento, o también con bolsas de plástico, bolas, pilas…

–    Quemaduras:
Las quemaduras pueden ser graves y producir deformaciones epidérmicas que influyen en el desarrollo afectivo del sujeto, por influir en su autoimagen y en su autoestima. Los agentes causales observados fueron el agua, el aceite, la leche y otros alimentos sólidos.

–    Armas de fuego:
Los juegos con armas de fuego son propios de preadolescentes o adolescentes, que aprovechando un descuido del padre o de la madre manipulan un arma escondida o colocada imprudentemente a su alcance.

–    Intoxicaciones:
Las intoxicaciones por el uso abusivo de materiales de limpieza que se guardan junto a productos alimenticios, o producida por medicamentos al alcance de l@s niñ@s.

–    Accidentes de tráfico:
Los accidentes de tráfico más frecuentes se dan en menores entre 5-15 años, ocurren cuando pasan muchas horas en la calle o sus cuidador@s se despistan.

–    Disputas familiares:
Las disputas familiares pueden ocasionar lesiones a l@s niñ@s. Cuando l@s padres/madres discuten, y el/la niñ@ está cerca, puede recibir algún daño físico. Otras veces el sujeto de la discusión es el/la propi@ niñ@, quien es reprendid@ y golpead@.

–    Negligencia del cuidado médico:
Producida por l@s padres/madres que se niegan a que sus hij@s sean sometid@s a determinada intervención quirúrgica, inyecciones o transfusiones sanguíneas por motivos religiosos u otros.

–    Desnutrición:
Maltrato por omisión, realizado en la persona del niñ@ al que por una serie de motivos se alimenta deficitariamente, pudiéndole causar la muerte. A veces, la alimentación es tan precaria que provoca deshidratación en niñ@s mayores a los que su padre/madre niegan el agua para disminuir, quizás, la producción de orina y acabar con un problema de enuresis. Est@s niñ@s presentan unas características muy concretas: turbaciones en el estado general, retraso en el crecimiento de causa no orgánica, retraso psicomotor.

–    Falta de higiene:
Cuando la piel queda recubierta por una coraza hidrosoluble y no es eliminada, aparecen lesiones cutáneas en determinadas zonas del cuerpo debido a la desaparición de la barrera normal de protección frente a la agresión externa. Algunos ejemplos de esta carencia son: eritema genital del lactante, piojos y liendres y pelo desordenado.

–    Exposiciones climáticas adversas:
Lesiones consecutivas a exposiciones climáticas adversas o contrarias: congelaciones o quemaduras en niñ@s que permanecen muchas horas a la intemperie o al sol. Los lactantes y preescolares son l@s más afectad@s, ya que no pueden valerse por ell@s mism@s.

–    Vitaminopatías:
Son enfermedades por carencias de vitaminas, que acompañan a determinadas enfermedades renales y hepáticas.

–    Caries:
Cuando se manifiesta en un número abundante de piezas dentales, deformidades importantes en las mismas, flemones repetidos…, siempre y cuando la persona responsable del menor no intente corregirlas.

–    Retraso en las adquisiciones madurativas:
El/la niñ@ desde que nace se comunica con ruidos y movimientos, cuando éstos no son recíprocos se encierra cada vez más y deja de comunicarse con el entorno que le rodea.

MALTRATO PRENATAL

Por maltrato prenatal entendemos aquellos casos en los que la madre gestante incurre en negligencias o conductas inapropiadas, que pudiendo evitarse, ponen en peligro la vida del feto o tiene consecuencias negativas para éste.

Entre estas conductas están: una alimentación deficitaria para su estado de gestación y que no aporta los nutrientes necesarios para el adecuado desarrollo del feto; exceso de trabajo corporal o de ejercicio físico; enfermedades infecciosas (SIDA, enfermedades de transmisión sexual, que generalmente pasan al feto a través de la placenta o que pueden provocar incluso un aborto…); hábitos tóxicos (alcoholismo, drogadicción…) que provocan que el bebé nazca con un crecimiento anormal, patrones neurológicos anómalos, síntomas de dependencia física de sustancias u otras alteraciones debidas al consumo; seguimiento inadecuado de una enfermedad crónica (diabetes,…), etc.  



MALTRATO SOCIAL

Otro aspecto a destacar sobre el maltrato infantil es aquel que se produce en el ámbito social, entendido éste como diferente del producido en el ambiente familiar o por las instituciones.

Dentro del maltrato social nos encontramos con acciones voluntarias que atentan contra los derechos humanos de l@s niñ@s. Situaciones en las que l@s menores son obligad@s a trabajar desde muy pequeñ@s en condiciones generalmente infrahumanas, incluso esclavizad@s. Hablamos de cuando son utilizad@s para mendigar, llevar a cabo pequeños hurtos o actos violentos, utilizad@s como traficantes de drogas. También cuando son objeto de abuso sexual, de violación, de tortura, por parte de proxenetas, nos referimos a la prostitución infantil y a las redes de pornografía infantil. No podemos olvidar, los casos en que son víctimas de las guerras, o son convertid@s en niñ@s soldados, obligándoles a luchar desde pequeñ@s en el ejército o en las guerrillas, contra aquell@s que fueron vecin@s o compañer@s de juego. 



PROSTITUCIÓN Y TRATA DE BLANCAS

La prostitución es quizá una de las formas de maltrato más graves que existen y que más atentan contra la dignidad de las personas y sus derechos, especialmente cuando se trata de menores.

La prostitución infantil es más frecuente en otros países que en el nuestro, sobre todo cuando hablamos del llamado «turismo sexual», siendo Alemania el país con mayor número de turistas sexuales junto a Japón. Mientras que es frecuente que en países de Asia o Sudamérica, l@s niñ@s son obligad@s a tener relaciones sexuales con turistas extranjeros, y lo peor es que cada vez son obligad@s desde más jóvenes.



CONSECUENCIAS SOMÁTICAS

Las consecuencias somáticas, según el tipo de maltrato infantil, son:

– ABANDONO Y NEGLIGENCIA: Retraso en el crecimiento, llegando incluso al raquitismo y otros problemas óseos; dificultades en el desarrollo psicomotor; problemas de visión, dentarios, escoliosis; lesiones por congelación o por quemaduras; deformaciones en el cráneo; falta de administración de vacunas obligatorias que pueden derivar en las correspondientes enfermedades; accidentes provocados por la falta de vigilancia y atención (ingestión de medicamentos, productos de limpieza, electrocuciones, quemaduras con aceites o líquidos hirviendo…).

– MALTRATO FÍSICO: Cicatrices o heridas profundas debido a quemaduras, cortes, golpes…; lesiones bucales con pérdida de piezas dentales o malformación de la mandíbula, causadas por puñetazos y golpes; lesiones óseas que pueden afectar al crecimiento corporal; lesiones internas, que suelen ser las más graves, debidas a traumatismos craneales y oculares y que pueden derivar en retrasos, déficits motores, cognitivos, epilepsias…, cegueras, desprendimiento de retina, glaucomas, cataratas, dislocaciones del cristalino, etc.

– AGRESIONES SEXUALES: Las consecuencias de los abusos sexuales suelen ser específicas de este tipo de agresiones. Encontramos consecuencias tanto físicas como psicológicas, entre las primeras están: embarazos no deseados, sobre todo en preadolescentes y adolescentes, con consecuencias físicas, emocionales y sociales muy dispares, pero que marcan la vida de la niña; enfermedades de transmisión sexual, SIDA; anomalías y lesiones en la vulva, vagina o ano, producidas por la penetración y que pueden condicionar sus funciones. 



CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS Y COMPORTAMENTALES

Las consecuencias psicológicas y comportamentales que en l@s niñ@s tienen los malos tratos varían mucho de unas personas a otras y dependen de los factores que están implicados en el maltrato, las características de los agresores y las víctimas, los factores ambientales, tanto familiares como sociales. 


MALTRATO Y ABANDONO FÍSICO: 

–    Alteraciones neurológicas, ya sean directamente debido a las agresiones físicas o por negligencia en el cuidado médico, en la alimentación o porque no son cubiertas las necesidades básicas.
–    Retrasos cognitivos o intelectuales, suelen ser consecuencia indirecta de los malos tratos, a los que se une un ambiente familiar desestructurado, falta de estimulación e interés por parte de l@s padres/madres en lo referente a sus estudios, ni tampoco por parte de l@s educador@s.
–    Problemas de cognición social, presentan problemas en sus relaciones interpersonales, ya sean con otr@s adult@s o con sus iguales. Entre este tipo de problemas se encuentran: baja empatía, problemas en la expresión y reconocimiento de sentimientos y emociones, conductas excesivamente agresivas e incluso delictivas en sus relaciones sociales.
–    Apego ansioso. Sobre todo en niñ@s de corta edad, que se manifiesta en forma de rabietas, frustración, agresión. En niñ@s un poco mayores, suelen presentarse problemas de baja autoestima y asertividad, mayor hiperactividad y distraibilidad, sobre todo en el ámbito escolar y al hacer sus tareas, suelen ser niñ@s que tienden al aislamiento. En niñ@s de 5 años, problemas de ajuste psicológico y de conducta desadaptada.


ACOSO SEXUAL EN EL ÁMBITO ACADÉMICO Y LABORAL
 
El acoso sexual es la propuesta de realización de una conducta sexual no deseada por la víctima, u otra conducta basada en la discriminación por género y que afecta a la dignidad y el bienestar de las mujeres (aunque también pueden darse casos de hombres víctimas de acoso sexual), en el trabajo o en el ámbito académico.

El acoso sexual puede incluir diferentes tipos de conductas: físicas, verbales y no verbales que no son en ningún momento deseadas por la víctima. Este matiz de no deseada es lo que le da el cariz de acoso, a diferencia de la atención sexual, no es bienvenida ni recíproca, sino impuesta. La víctima se siente coaccionada por el agresor a llevar a cabo una práctica sexual no deseada ante la amenaza de despido o suspenso, situación que dificulta que la mujer denuncie a sus superiores o docentes, también puede ser coaccionada mediante promesas de ascenso laboral o mejora del expediente académico.



MALOS TRATOS PSICOLÓGICOS
Consiste en una acción u omisión que produce alteraciones emocionales, físicas y/o intelectuales para la víctima del maltrato.

En ocasiones es difícil de evaluar. A veces es producto del abuso físico por el que en el caso del anciano se ve hundido en su propia incapacidad y se deja en manos del cuidador abusador adoptando una actitud de resignación ante el maltrato y espera de la muerte.

Forman parte del maltrato psicológico el aislamiento, la negación de cuidados, las amenazas de institucionalización o de abandono, los insultos, conductas que demuestren rechazo afectivo o, como Walker(1984) menciona, las actitudes contradictorias de ternura y maltrato dirigidas a mantener la esperanza de que el maltrato finalice.



METODOLOGÍA PARA LA DETECCIÓN, EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO

La metodología va a centrarse principalmente en la utilización de dos técnicas: la entrevista  personal y la observación por parte de l@s profesionales y personas que están en interrelación con las víctimas y l@s agresor@s.

Lo ideal, es que l@s profesionales, independientemente de su área de trabajo, coordinen sus esfuerzos y planifiquen su actuación aunando criterios para establecer un protocolo útil para detectar, evaluar y diagnosticar casos de agresión y malos tratos. No podemos olvidar que cada grupo profesional tendrán que utilizar estas metodologías desde su propio ámbito, ya que los datos recogidos por psicólog@s son diferentes a los recogidos por trabajador@s sociales, abogad@s, educador@s, maestr@s, etc.

Las características, tanto de la entrevista como de la observación, van a depender de quien es la víctima, por eso hay que tener en cuenta ciertos aspectos previos a la utilización de cada método y han de darse las condiciones adecuadas. La metodología va a ser diferente si las víctimas son menores, si son mujeres, ancian@s o personas discapacitadas.

La finalidad es recabar información sobre los indicadores presentes tanto en las víctimas como en l@s agresores, las circunstancias en las que se están produciendo los malos tratos, la situación que se vive en el entorno familiar, escolar y en otros entornos en los que se mueven, tanto cuando tenemos sospechas de los malos tratos como cuando existe la certeza de que eso es así. 



INDICADORES ESPECÍFICOS E INESPECÍFICOS DE LOS MALOS TRATOS A MUJERES

Al hablar de indicadores de malos tratos a mujeres, nos referimos a aquellas conductas o signos presentes en las mujeres víctimas de malos tratos y/o agresiones sexuales y en las conductas de delatan a sus agresores.

Los malos tratos, pueden producirse en diversos ámbitos, familiar, laboral, académico, sanitario, etc. Los comportamientos más delatores son los que tienen lugar en el entorno familiar, pero apenas pueden ser observados por l@s expert@s en malos tratos, por lo tanto la mayoría de los indicadores son indirectos o inespecíficos, detectados por otros métodos, la entrevista personal con la víctima, las señales externas de maltrato, cambios en el comportamiento, cambios en el ámbito psicológico, emocional, que puedan apreciar profesionales de otros ámbitos: servicios sociales, sanitarios, comunitarios, en el ámbito laboral, etc.

Los indicadores son la verificación de que existen factores de riesgo pero debemos contrastarlos con los datos recogidos por otros medios, otr@s profesionales, o la propia víctima, siendo cautelos@s. Los indicadores varían mucho de unos casos a otros, dependen de la edad de la víctima, el tipo de maltrato, la duración, frecuencia e intensidad de las agresiones, la identidad del maltratador. No tienen las mismas consecuencias, si los malos tratos empiezan a producirse, que si se prolongan durante años; es diferente que el agresor@ sea la pareja a que sea el padre, hijo, jefe, etc. Estas variables hay que tenerlas en cuenta.

Si optamos por la entrevista a la hora de detectar los indicadores presentes en las mujeres víctimas de malos tratos o agresiones sexuales, insistir en que debemos ser pacientes, apoyar y animar a la víctima, realizar la entrevista en un ambiente neutral, tranquilo, en el que se sienta segura y confiada con l@s profesionales con los que se encuentra.


PROFESIONALES EN LA PREVENCIÓN DE LOS MALOS TRATOS

Antes de mostrar la labor de l@s profesionales implicad@s en la prevención de los malos tratos, debemos hacer un análisis de cómo deberían realizar su trabajo. Lo más destacable, es que el trabajo se haga desde una perspectiva interdisciplinar, en equipo, colaborando y coordinándose desde diferentes áreas, buscando la mejor solución para el niñ@ y su familia. En el trabajo de prevención e intervención de malos tratos no tiene cabida la exclusividad de un@ únic@ profesional, sino que debe contarse con diferentes perspectivas de trabajo, aunque se colabore con profesionales expert@s en malos tratos, que coordinen las actuaciones de dicho equipo.

La primera etapa del trabajo, que es general para tod@s, es buscar información sobre la problemática de los malos tratos, formar un equipo de trabajo compuesto por profesionales del propio entorno laboral, para luego coordinarse con los equipos de otros ámbitos profesionales, formando una plataforma o grupo de trabajo coordinado, contando con el apoyo y la orientación de los servicios de la Administración dedicados a la prevención e intervención de malos tratos a menores, mujeres… Hay que olvidarse de intereses particulares, algo que no siempre resulta fácil cuando se tratan de coordinar a profesionales de distintas áreas, tanto del ámbito público como del privado, pues se entremezclan las políticas de la administración con las de cada entidad impidiendo alcanzar la finalidad del trabajo multidisciplinar: la prevención e intervención de los malos tratos infantiles, a mujeres, a mayores y a discapacitad@s físicos y psíquicos.

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Ni el Editor ni los autores aceptarán responsabilidades por las pérdidas ocasionadas a las personas naturales o jurídicas que actúen o dejen de actuar como resultado de alguna información contenida en esta publicación. No está permitida la reproducción total o parcial de esta publicación, ni su tratamiento informático, ni la transmisión por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia u otros métodos, con fines lucrativos, sin el permiso previo y por escrito del Editor.

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Malos tratos. Intervencion

ESQUEMA PROCIDEMENTAL EN CASO DE MALOS TRATOS

1º FASE:
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-La víctima debe acudir a un centro de asistencia médica (ambulatorio, urgencias, médico forense…). Si hubo agresión sexual es importantísimo que el reconocimiento se produzca cuanto antes y que la persona afectada acuda con la misma ropa que llevaba puesta al sufrir la agresión. En estos casos el aseo personal previo al reconocimiento no es aconsejable ya que pueden destruirse pruebas.

-Los profesionales sanitarios elaborarán un informe sanitario sobre las lesiones físicas y/o psíquicas. Es conveniente que el informe recoja con la mayor exactitud posible la totalidad de las lesiones causadas por lo que debe leerse cuando se entregue y solicitar la inclusión de las que no consten. Una copia de este informe será enviado por el propio Centro al Juzgado de Guardia a fin de poner en su conocimiento la posible existencia de un delito.

-Tanto si hubo lesiones como si no, presentar una denuncia ante la Policía y/o Juzgado de Guardia. Acompañar, si lo hay, una copia del informe médico. Solicitar el reconocimiento, si no lo hubo ya, del médico forense. Preguntar si existe un Servicio de Asistencia Letrada especializado (en algunas ciudades de España se ha puesto en marcha un turno de oficio específicamente  dedicado a las víctimas de la violencia doméstica), un Servicio de Atención a las Víctimas de Agresiones y, en su caso, solicitar su intervención. Si hubo testigos de la agresión, dejar constancia en la denuncia de sus datos. Pedir el reguardo de haber presentado la denunica.

-Instar con carácter urgente las medidas preventivas que procedan (prisión preventiva, protección policial…).

2ª FASE

-Si se teme por la seguridad personal de la víctima o sus hijos, puede dejarse la vivienda, sin que sea considerado abandono de hogar siempre que antes de 30 días se presente demanda de separación, solicitud de medidas provisionales o medidas provisionalísimas.

-Acudir a las instituciones de asistencia social locales; solicitar las ayudas que existan (plaza en casas de acogida, ayudas económicas, visitas al domicilio, servicios de atención psicológica…)

-Si no se tiene ya, solicitar asistencia letrada. En caso de falta de recursos económicos, acudir al Colegio de Abogados y pedir uno del turno de oficio.

-Iniciar, en su caso, el procedimiento de separación; solicitar en el juzgado de lo civil la adopción de las medidas provisionalísimas que sean necesarias (privación de la patria de potestad, adjudicación de la vivienda, pensión por alimentos y/o compensatoria).

Si se carece de medios económicos puede solicitarse la asistencia de un abogado de oficio. Si es posible conviene llevarse del domicilio, además de la documentación personal (DNI, tarjeta sanitaria, permiso de conducir, etc.), laboral (nóminas, permiso de trabajo si no se tiene la nacionalidad española) y económica (facturas, copia del IRPF, libretas de ahorro), los objetos personales (ropa, llaves, fotos, joyas).




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Malos tratos. recomendaciones del Defensor del Pueblo

PRINCIPALES RECOMENDACIONES DEL DEFENSOR DEL PUEBLO PARA
MEJORAR LA COBERTURA LEGAL CONTRA LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

Se ha recomendado al Ministerio de Justicia la adopción de las siguientes medidas:

Se estima pertinente que en los juicios de faltas sea obligatoria la presencia del Ministerio Fiscal y, además, que los jueces puedan adoptar en estos juicios medidas cautelares adecuadas para estos tipos de comportamiento.

Debe agilizarse la la adopción de medidas urgentes en los casos de crisis matrimonial, permitiendo al juez civil la adopción de medidas de protección cuando exista constancia de malos tratos.

Se solicita que en los casos de violencia doméstica se puedan reducir los trámites para acceder al divorcio sin tener que pasar necesariamente por la fase de separación.

Es necesaria la modificación de la Ley 35/1995 de ayudas y asistencia a las víctimas de delitos violentos y contra la libertad sexual, para que se ampare y dea cobertura a las víctimas de malos tratos.

Se ha requerido también la implantación en todo el territorio nacional de un número suficiente de oficinas de asistencia a las víctimas .

Sería conveniente la especialización de determinados órganos jurisdiccionales para hacer frente a las consecuencias jurídicas que se derivan de este tipo de agresiones.

Se ha solicitado asimismo que se sigan impartiendo cursos de formación a todo el personal judicial para que reciba conocimientos específicos en estas materias.

En este punto se ha pedido el establecimiento de un protocolo para que los médicos forenses puedan realizar sus dictámenes de forma unificada.

A LA FISCALÍA GENERAL DEL ESTADO SE LE HA RECOMENDADO:

– Que se haga un mayor uso por los miembros del Ministerio Fiscal de las posibilidades procesales previstas en el artículo 790.1 de la Ley de Enjuiciamiento Criminal (escrito de acusación y apertura del juicio oral inmediatos), con objeto de hacer más ágil el tratamiento de estos procedimientos.
– Que las estadísticas elaboradas desde esa Fiscalía General distingan los distintos tipos delictivos en los que se causa maltrato, violencia o lesiones dentro del ámbito doméstico, incluyendo no sólo los hechos tipificados en el artículo 153 del Código Penal, sino también todos aquéllos que tienen relación con las conductas antes mencionadas.
– Que, en los procedimientos civiles en los que aparezcan indicios de haberse cometido algún acto de violencia contra la mujer, se solicite el libramiento de testimonio al Juzgado de Instrucción que corresponda, para que esos hechos sean debidamente sancionados.
– Que continúen impartiéndose cursos de formación en esta materia para los miembros de la carrera fiscal.

LAS RECOMENDACIONES EFECTUADAS AL MINISTERIO DEL INTERIOR HAN SIDO LAS SIGUIENTES:

– Ampliación de los servicios de atención a la mujer al mayor número posible de localidades.
– Coordinación con otros Ministerios, para la firma de protocolos de actuación conjunta, con el fin de que las mujeres, al denunciar las agresiones, tengan acceso a una información completa de sus derechos y de los recursos sociales que están a su disposición.
– Que las fuerzas de seguridad, cuando reciban la denuncia, practiquen, en su caso, una diligencia de inspección ocular del lugar en el que sucedieron los hechos, así como la recogida de testimonios, para obtener la mayor información posible en relación con el caso denunciado.
– Que en las estadísticas del Ministerio del Interior se recojan fielmente, no sólo los comportamientos tipificados en los artículos 153 y 617 del Código Penal, sino también todos aquellos hechos ilícitos en los que se originan lesiones, coacciones o agresiones a la mujer.
– Que continúen impartiéndose cursos de formación a los miembros de los cuerpos y fuerzas de la seguridad del Estado.

A LA DIRECCIÓN GENERAL DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS SE HA RECOMENDADO:

– La implantación de programas de tratamiento dirigidos a personas que se encuentran en prisión por haber cometido actos que tienen relación con la violencia familiar.
– La información y asistencia a mujeres que se encuentran en prisión y han sido objeto de algún tipo de violencia doméstica.
– Que, respecto a las personas penadas por este tipo de delito, se valore de forma especial el grado de socialización familiar a la hora de conceder permisos penitenciarios, exigiendo, en estos casos todas las garantías que sean precisas.

EN MATERIA DE EDUCACIÓN, SE HAN EFECTUADO AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA Y A LAS OCHO COMUNIDADES AUTÓNOMAS QUE TIENEN TRANSFERIDAS LAS MATERIAS DE EDUCACIÓN (en concreto a las Comunidades Autónomas de Andalucía, Baleares, Canarias, Cataluña, Galicia, Navarra, Comunidad Valenciana y País Vasco) LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:

– La promoción, como parte de las enseñanzas mínimas dentro de cada nivel educativo, de contenidos que hagan referencia al respeto de los derechos, y a la efectiva igualdad entre los sexos. En definitiva, que se cumplan los objetivos de Educación para la Paz, señalados por la UNESCO.

– Igualmente, se ha pedido a ese Ministerio que, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 55 y siguientes de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, se preste especial atención a la formación inicial y continuada del profesorado, con especial hincapié en todos aquellos contenidos que guardan relación con los valores básicos de la convivencia humana, la responsabilidad moral de las personas y los principios de solidaridad y tolerancia.

EN RELACIÓN CON LOS ASPECTOS SOCIAL Y ASISTENCIAL, se han efectuado las siguientes recomendaciones al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y a las diferentes Comunidades autónomas, teniendo en cuenta las peculiaridades que concurren en cada una de ellas:

– El incremento del número de casas refugio, para adaptar las plazas existentes en nuestro país a la recomendación efectuada por el Parlamento Europeo.
– Dentro de los recursos sociales, que se procure, ante todo, la reinserción de las mujeres afectadas por este tipo de problemas, a la vida social y laboral, realizando para ello políticas activas de empleo.
– Entre las medidas de fomento de empleo, que se hagan compatibles las obligaciones que tienen estas mujeres como madres y las que se derivan del puesto de trabajo que desempeñan.
– En coordinación con las demás administraciones, que se elabore el correspondiente protocolo para que las mujeres puedan recibir una formación completa sobre los diversos ámbitos sanitarios, sociales, laborales, asistenciales, policiales y judiciales.
– Que se potencie la creación de unidades específicas interdisciplinares con la función de diagnosticar y valorar las unidades familiares que presenten problemas de violencia doméstica.
– La implantación de programas de tratamiento psicológico a personas que infringen malos tratos, en coordinación, si fuese necesario, con la Administración penitenciaria.
– El fomento de la publicidad de los centros de acogida y casas refugio, así como que, dentro de las mismas, se habiliten las estructuras necesarias para poder recibir a mujeres de otras nacionalidades.
– La elaboración de convenios de colaboración con el Ministerio de Sanidad con objeto de que los informes médicos que se elaboren reflejen las secuelas psicológicas que padecen estas mujeres.
– Que se propongan las iniciativas legislativas necesarias para que normativamente se posibilite que la mujer afectada por violencia doméstica pueda cambiar de puesto de trabajo sin que ese cambio reciba ningún tipo de publicidad.

Por último, respecto al acceso a las viviendas de protección oficial se han dirigido recomendaciones a las Comunidades autónomas, a fin de que, en los procedimientos de adjudicación de vivienda de promoción pública, se contemple la situación de las mujeres que han sido objeto de malos tratos y se han alojado en casas de acogida, de forma que su acceso a una vivienda se considere prioritaria y no tengan que ver dilatada en el tiempo la solución de su problema, por tener que concurrir con el procedimiento general.




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Malos tratos

MALTRATO A LAS MUJERES

«Quemada viva tras años de palizas, esa soy yo». Este es uno de los muchos titulares del periódico que aparecen cada día. Hasta 1998 la opinión pública no estaba concienciada de que la violencia física era una cuestión social y una señal de alarma para todos.

 
La publicidad que han recibido las estadísticas y los relatos referidos a las mujeres agredidas, incluso asesinadas, está logrando acabar con la tolerancia que existía entorno a los malos tratos. A partir de ahí, el número de denuncias aumentó, no porque hubiese más malos tratos sino porque cada vez son menos las mujeres que se callan ante ésta situación. Aún así el número de denuncias no refleja la realidad de nuestro país y del mundo entero. Los cambios se irán viendo reflejados en la educación que reciban las personas y en los contenidos de las leyes.
EL MALTRATO

La legislación penal diferencia dos supuestos:

– El maltrato ocasional, consistente en un acto aislado, se tipifica en el art. 153 del Código Penal.
– El maltrato habitual, es decir, que se repite varias veces en un periodo de tiempo, viene recogido en los apartados 2 y 3 del art. 173 del mismo cuerpo legal.

– El maltrato ocasional: Artículo 153 CP:

“153.1. El que por cualquier medio o procedimiento causare a otro menoscabo psíquico o una lesión no definidos como delito en este Código, o golpeare o maltratare de obra a otro sin causarle lesión, cuando la ofendida sea o haya sido esposa, o mujer que esté o haya estado ligada a él por una análoga relación de afectividad aun sin convivencia, o persona especialmente vulnerable que conviva con el autor, será castigado con la pena de prisión de seis meses a un año o de trabajos en beneficios de la comunidad de treinta y uno a ochenta días y, en todo caso, privación del derecho a la tenencia y porte de armas de un año y un día a tres años, así como, cuando el Juez o Tribunal lo estime adecuado al interés del menor o incapaz, inhabilitación para el ejercicio de la patria potestad, tutela, curatela, guarda o acogimiento hasta cinco años”.

 
INDICADORES DE MALOS TRATOS:

* Físicos: Empujones, tirones de pelo, bofetadas, palizas, golpes, quemaduras, contusiones superficiales como inflamaciones, derrames, contusiones profundas como hematomas y roturas, mordeduras, heridas, fracturas, cortes, arañazos…
* Psíquicos: Humillación intensa y continuada, ridiculaciones, criticas, desaprobación, control de sus actuaciones, amenazas, insultos, intimidación, privación de necesidades básicas que da lugar a:

 
– Sintomatología ansiosa: mareos, temblores, escalofríos, miedo a morir, sudoración, miedo a volverse loco.
– Sintomatología depresiva: poco apetito, insomnio, pérdida de energía, disminución de la autoestima, falta de concentración, intentos de suicidio.
 
* Sexuales: Fisuras anales, dolor genital, hematomas o heridas, contusiones… Comentarios obscenos, exhibicionismo forzado, relaciones obligadas, violación, actos dolorosos, actos humillantes…
TIPOS DE MALOS TRATOS:

Según la definición de Naciones Unidas podemos diferenciar distintos tipos de malos tratos:

FÍSICO: Todo acto no accidental que provoque o pueda provocar daño físico o enfermedad, que implica una agresión directa o indirectamente. Son fácilmente reconocibles por las secuelas que produce. Provoca daños en el cuerpo, puede producir fracturas, heridas, contusiones, hematomas e incluso la muerte. Normalmente los malos tratos físicos suelen ir precedidos y acompañados por maltrato psicológico.

PSICOLÓGICO: Todo acto o conducta que produce desvalorización o sufrimiento en la mujer. Atenta contra la integridad psíquica y emocional, fundamentalmente contra su dignidad como persona, conduciendo a la destrucción del equilibrio psicológico.

SEXUAL: Es aquella conducta que atenta contra la libertad sexual de la mujer mediante el empleo de la fuerza o intimidación, o que valiéndose de una posición de poder, impone a la mujer una relación sexual contra su voluntad, no es necesario que se produzca la penetración vaginal, anal o bucal. Abarcaría a todo comportamiento sexual ofensivo y no deseado. Aunque lo cierto es que a nivel judicial, los parámetros cambian y no todos los actos que atentan contra la libertad sexual están penalizados de la misma forma, siendo la penetración vaginal la forma más grave de violencia sexual.

FACTORES QUE MANTIENEN LOS MALOS TRATOS:

El comportamiento de una mujer maltrata es difícil de entender por la gente que esta a su alrededor pero no se dan cuenta que:

– Los malos tratos los ejerce un hombre con el que hemos mantenido o aun mantenemos un vinculo afectivo muy estrecho, lo hemos compartido todo con él, incluso a veces tenemos hijos suyos, por todo esto los sentimientos hacia él son mucho mas complejos.
– Muchos maltratadores tienen una buena imagen pública.
– Los malos tratos se ocultan tanto por los hombres que lo ejercen como por nosotras, las mujeres que los padecemos.
– No son hechos aislados sino que se prolongan en el tiempo debilitándonos las defensas físicas y psicológicas generando miedo.
– Sentimos una gran vergüenza y culpa.
– Muchas hemos sido educadas para cuidar de nuestra familia justificando los malos tratos minimizándolos, restándole importancia o incluso negándolos.

VIOLENCIA DENTRO DE LA FAMILIA

La Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer define la violencia doméstica de la siguiente manera:

«Se entenderá que violencia contra la mujer incluye la violencia física, sexual y psicológica que tenga lugar dentro de la familia o unidad doméstica o en cualquier otra relación interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros, violación, maltrato y abuso sexual».

Se entiende que la violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, coercitivas que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o coerción económica.

CÓMO ES EL MALTRATADOR:

Suelen ser hombres que han sido educados en la creencia de que el hombre es un ser superior. El agresor suele ser una persona con valores tradicionales, conservadora y con creencias culturales que le capacitan para el ejercicio de la violencia.

También alguien que ha podido ser testigo o haber sufrido conductas violentas en la infancia. Además, son frecuentemente hombres impulsivos, que no aceptan bien las críticas. Son personas que frecuentemente se sienten inseguros en su vida social, sus trabajos… Poca capacidad para tolerar frustraciones o situaciones de estrés. Gran parte de los actos violentos se inician por la percepción errónea de una infidelidad o de que alguien le quita el afecto de su mujer (celos). Teme que su mujer le abandone y la atemoriza. Mantiene una relación de dependencia con la víctima necesitando validar su ego a través de su esposa. Perciben que su autoestima y su poder se encuentran permanentemente amenazados y, ante la sospecha de la pérdida de control, intentan retomarlo a través de la fuerza. Aísla a su pareja para controlarla. Las relaciones interpersonales fuera del núcleo familiar son excelentes y puede ser una persona reconocida públicamente como buena.

FACTORES DE RIESGO IMPLICADOS EN LOS MALOS TRATOS:

Durante mucho tiempo, se creyó que los maltratadores eran aquellas personas que tenían algún tipo de trastorno mental que justificaba su conducta, pero se comprobó que solo un 1% presentan algún tipo de problema psicológico diagnosticado.

No se pude generalizar ya que no existe factor causal que explique los malos tratos. Los factores de riesgo hace referencia a que existen condiciones que incrementan la probabilidad de que una persona ejecute malos tratos.

-Características demográficas: Existen factores predisponentes (factores a los que la persona es vulnerable) como: estatus socioeconómico La mujer económicamente independiente tiene muchas menos probabilidades de mantener una relación violenta durante largo tiempo, nivel educativo bajo… La permanencia de los roles femeninos tradiciones (pasividad, subordinación, tolerancia, sentimientos de sacrificio…)

EFECTOS DE LOS MALOS TRATOS:

Las mujeres maltratadas atraviesan situaciones traumáticas, limite y de gran impacto.

La gravedad de los efectos dependerá de del tipo de violencia sufrida, su intensidad, intención, consecuencias, medios utilizados, elementos acompañantes, características de la victima y del agresor… Los efectos no están relacionados con el nivel de agresión.

¿CÓMO INTERVENIR ANTE LOS MALOS TRATOS?:

La primera estrategia de intervención será la detección y la posterior notificación de los casos de malos tratos. Existen casos de victimas de violencia que no son detectados. Los profesionales de atención primaria mantienen un contacto mas continuado.

* Valoración de las lesiones: Debe ser exhaustiva y pormenorizada, examinado todo el cuerpo. Se le debe informar de todas las exploraciones que se le vayan a hacer. El informe medico es una prueba para judicial en caso de denuncia. La descripción de las lesiones debe hacerse teniendo en cuenta: naturaleza de la lesión, localización, forma y tamaño. Si es posible se tomaran fotografías de las zonas lesionadas.

Después se realiza el informe escrito del paciente. Para ello la metodología utilizada por los profesionales serían dos: La entrevista personal y la observación. Lo fundamental es que los profesionales, independientemente del área de trabajo que desarrollen, deberían coordinar y planificar su actuación acercando criterios para establecer un protocolo, para detectar y evaluar casos de malos tratos.

MALTRATO EXTRAFAMILIAR. LA MUJER EN EL TRABAJO:

El cambio que ha sufrido la mujer a lo largo de la historia en cuanto a la incorporación al mundo del trabajo es enorme. Las condiciones de trabajo están en continuo cambio que afectan tanto a los hombres como a las mujeres, pero son éstas las que son particularmente vulnerables.

Existen diferencias presentan con un marcado componente de género. Muchos de los trabajos de las mujeres quedan sin remuneración mucho más frecuentemente que el de los hombres, o no está considerado como trabajo y es, por consiguiente, invisible. Por otra parte, las mujeres están excesivamente representadas en la mayoría de las categorías de empleo más precarias, así como en el grupo de quienes no tienen empleo.

ACOSO MORAL

Millones de trabajadores son víctimas o lo han sido de lo llamado «acoso moral en el trabajo», hostigamiento psicológico o «mobbing».

La palabra «mobbing» deriva del término inglés «mob». Este sustantivo en castellano significaría «multitud», «gentío». Mientras que el verbo «to mob» describe la acción de ese gentío de agolparse en torno a algo (un edificio, un objeto) o bien la de asediar o atacar en masa a alguien (una persona). El origen de la palabra describiría una acción colectiva de un grupo de personas frente a algo o alguien. No siempre tiene un matiz negativo como ahora está siendo tratado en el ámbito de las condiciones de trabajo, ya que puede rodearse de forma amistosa o de forma hostil.
CARACTERÍSTICAS DE LAS VÍCTIMAS CON RIESGO:

Varios estudios (como los de Leyman, Schuster o Adams) coinciden en describir algunas características comunes de las victimas con riesgo. Por un lado son diferentes, en su aspecto, conducta, valores y actitudes con respecto al resto del grupo y por otra su sola presencia cuestiona características y valores que dan homogeneidad al grupo.

Según esto se distinguen distintos tipos de trabajadores víctimas:

– Los que son envidiados: Son atractivos y brillantes, peligrosos para los lideres del grupo al verse cuestionados ante su presencia.
– Los vulnerables: Poseen algún defecto, depresivos, faltos de cariño que dan una impresión de indefensos y desprotegidos.
– Los amenazantes: Activos y eficaces que intentan imponer reformas.

MALTRATO A MENORES

Es difícil definir qué se entiende por maltrato infantil porque a lo largo de la historia han sido múltiples las definiciones que han ido apareciendo, paralelamente a los cambios que se han ido introduciendo en el concepto de infancia, en el concepto de educación…

– A. Martínez Roig y J. de Paúl (MARTINEZ ROIG, A. y DE PAUL OCHOTORENA, J.: Maltrato y abandono en la infancia. Ed. Martínez Roca. Barcelona, 1993) aportan varias definiciones a partir de las cuales extraen una según la cual el maltrato infantil consiste en: «las lesiones físicas o psicológicas no accidentales ocasionadas por los responsables del desarrollo, que son consecuencia de acciones físicas, emocionales o sexuales, de comisión u omisión y que amenazan el desarrollo físico, psicológico y emocional considerado como normal para el niño».

FASES DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN ANTE LOS MALOS TRATOS A MENORES:

A la hora de intervenir en un presunto caso de malos tratos, hay que seguir un procedimiento siempre que sea posible:

La detección es la primera condición para poder intervenir. Se realiza a través de la observación y la entrevista tanto de las víctimas como de los agresores.

Lo primero es la detección y notificación del caso. Cuando alguien tiene la sospecha de que un niño o niña sufre malos tratos, debe ponerse en contacto con los Servicios Sociales de Atención Primaria o bien con los servicios de protección del menor (en caso de que fuese necesaria una intervención inmediata). Posteriormente son los profesionales los que deben determinar si existe o no una situación de riesgo para el menor o menores y decidir cuales son las medidas a tomar.

LOS JUZGADOS DE VIOLENCIA SOBRE LA MUJER

Son órganos judiciales especializados en los asuntos de violencia de género, creados por la LO 1/2004, con competencias tanto en el orden civil como en el penal,. Debe existir al menos uno en cada partido judicial, con sede en su capital, aunque excepcionalmente pueda extender su ámbito territorial a dos o más partidos dentro de la misma provincia. A finales de 2007 se prevé que haya 82.


 

ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE

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Cursos: Mediador Social en prevencion de malos tratos y violencia de genero

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OBJETIVOS:

*OBJETIVO GENERAL:
Conocer cuáles son los indicadores específicos e inespecíficos que nos servirán para detectar, evaluar y diagnosticar un posible caso de malos tratos, ya sea a menores, mujeres, mayores, discapacitados o cualquier otra persona o colectivo.

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*OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
– Estudiar la metodología utilizada para la detección, evaluación y diagnóstico de los malos tratos. Esta metodología se basa esencialmente en el estudio de casos de los cuales se tiene sospecha de malos tratos y para ello suelen utilizarse la entrevista personal y la observación directa, siempre que sea factible.
– Conocer cuáles son los indicadores específicos e inespecíficos que nos pueden dar la clave para saber si nos encontramos ante un caso de malos tratos. Dichos indicadores los buscaremos tanto en los potenciales agresores y víctimas, como en el entorno familiar, escolar, social, sanitario, etc. Y nos referiremos a los diferentes grupos de los que estamos hablando.

*CONTENIDOS:
– Metodología utilizada en la evaluación de los casos de malos tratos.
– Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato infantil.
– Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato a mujeres.
– Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato a mayores y discapacitados.

INTRODUCCION:
Desde hace unos años asistimos a un aumento de las denuncias de malos tratos sufridos por menores, mujeres y, aunque en menor medida, por personas mayores y discapacitadas. Si bien es cierto que el número de denuncias interpuestas ante los juzgados o comisarías representan un porcentaje mínimo sobre el total de las agresiones y malos tratos que se sufren a diario en nuestro país, cada vez son menos las mujeres que se callan ante la violencia de sus parejas o ante las agresiones y/o abusos que sufren sus hijos.

Estos casos, a menudo, se conocen gracias a los medios de comunicación, sobre todo cuando se produce un trágico final, casos de malos tratos y/o negligencias sufridas por menores a causa de sus padres/madres, que nos sobrecogen, o cuando se destapa una red de pederastas o de pornografía infantil. Casos de mujeres maltratadas durante años, a pesar de lo cual siguen conviviendo con su pareja y agresor, aún cuando han denunciado las agresiones, muchas veces por propia decisión o porque no les ofrecen alternativas a su situación. No podemos olvidar tampoco aquellos casos de malos tratos o negligencias en el cuidado de las personas mayores y discapacitadas, sobre todo cuando se producen por parte de llos profesionales responsables de las instituciones a cuyo cargo está el cuidado de esas personas. Quizá más velado es el maltrato por parte de las familias, aunque de todos es conocido el caso de abandono o soledad en el que viven muchos de nuestros mayores.A través de este Curso queremos dar a conocer aquellos aspectos relacionados con los malos tratos a menores, mujeres, mayores y personas discapacitadas, en cualquiera que sea el entorno en que se produzcan, ya sea familiar, institucional, laboral o social, planteando las estrategias de prevención e intervención que se pueden llevar a cabo. Pero no olvidemos que la mayoría de los que nos disponemos a estudiar este Curso no somos expertos en malos tratos, por eso, aunque nuestra tarea como educadores/as, trabajadores/as sociales, personal sanitario, policial, …, es la de prevenir que estas situaciones se produzcan o se repitan, debemos estar asesorados por un equipo técnico de expertos que coordinen cualquier intervención a realizar desde los diferentes ámbitos.

Antes de intervenir en cualquier sentido, conviene que conozcamos la realidad de los malos tratos, tal y como ocurren. No podemos olvidar que detrás del porcentaje, relativamente muy pequeño de casos de malos tratos que salen a la luz, hay miles de casos, en nuestro país y en el mundo entero, que no conocemos, pero que no podemos olvidar que están ahí interpelándonos.

El primer paso es conocer la realidad, saber de qué estamos hablando cuando nos referimos a los malos tratos, qué tipo de acciones forman parte de esa lista de comportamientos, actitudes, negligencias… que coartan y transgreden la libertad de las personas y sus derechos más fundamentales, se trate de niños, mujeres, mayores…, en qué ámbitos tienen lugar esos malos tratos y cómo podemos actuar desde nuestra perspectiva profesional tanto desde la prevención como en la intervención.

Las primeras voces denunciando la existencia de un fenómeno de violencia doméstica se dieron a conocer a la luz pública a través de los medios de comunicación en 1983.
Según las primeras estadísticas del Ministerio de Interior, en 1984 se presentaron en las comisarías de policía españolas 16.070 denuncias por malos tratos, si bien estudios llevados a cabo por el propio Ministerio demostraron que esta cifra sólo representaba, aproximadamente, entre un 5 y un 10% de los casos que se producían, dadas las circunstancias de ocultación social que caracterizan este tipo de violencia.
El cambio legislativo operado por la Ley Orgánica 1/2004 obligó a diferenciar no sólo a nivel normativo, sino también estadístico, los conceptos de violencia de género y de violencia doméstica no de género, de forma que los datos correspondientes al año 2006 pueden considerarse los primeros que diferencian con un mínimo de rigor ambos  supuestos.
No obstante, el nivel de denuncias se aleja todavía del nivel real de violencia. Según la macroencuesta realizada en el año 2006 por dicho Instituto, el 9,6% de las mujeres sufren algún tipo de maltrato, siendo Castilla La Mancha la comunidad autónoma con mayor porcentaje (11,50%), en tanto que La Rioja presenta la cifra más baja (7,3%).
La Fiscalía General del Estado, en su Memoria del año 2006, recoge también numerosos datos estadísticos que revelan la situación del problema en los juzgados españoles. Dentro de estos se pone de manifiesto como cada vez con más frecuencia se detectan supuestos de malos tratos a mujeres inmigrantes por parte de sus parejas, concurriendo en muchos casos una especial situación de desvalimiento dada la situación de irregularidad en la que se encuentran.
El Defensor del Pueblo califica en su memoria del 2006 de “frustrantes” los datos  respecto a las expectativas de lucha contra la violencia de género que se tenían con la entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/2004.
En ese año fueron 69 las víctimas mortales de la violencia de género, frente a las 61 del año 2005, lo que supone un incremento del 13,11%. El 70,59% de estas era de nacionalidad española y el 29,41% provenía de otros países.
Por lo que respecta a los agresores homicidas, el 76,81% eran españoles, frente a un 23,19% de extranjeros. El 66,7% de los autores fueron detenidos tras cometer el crimen y el 1,45% logró huir. Del resto, el 21,74% se suicidó y un 10,10% lo intentó.
Según el informe del Servicio de Inspección sobre la actividad de los órganos judiciales sobre violencia doméstica del Consejo General del Poder Judicial, en el segundo trimestre de 2007 se presentaron 31.789 denuncias: el 11,5% corresponden a la propia víctima, el 0,3% fueron efectuadas por sus familiares, el 78,20% por la policía, el 9,3% por los servicios médicos y el 0,7% por los servicios de asistencia de terceros. Se produjeron 3.228 renuncias al proceso, lo que supone una de cada diez.

 A pesar de todos los avances que se han hecho, de las campañas de información y del aumento de denuncias, la  mayoría de las instituciones que realizan estudios sobre este tema creen que todavía estamos ante “la punta del iceberg”. Lo cierto es que este tipo de violencia no cesa y que a 30 de noviembre de 2007 la cifra de mujeres asesinadas por sus parejas asciende a 70.


CONTENIDOS: 

1. Visión histórica y panorama teórico actual.
2. El marco legal.
3. Características y tipos de malos tratos.
4. Metodología para la detección, evaluación y diagnóstico de los malos tratos.
5. Estrategias de prevención ante los malos tratos.
6. Estrategias de intervención ante los malos tratos.
Bibliografía.



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Malos tratos. Intervencion con agresores y victimas

El trabajo desde un Plan de Intervención en malos tratos a mujeres, además del trabajo de recuperación física y psicológica de la víctima, también contemplamos la posibilidad de trabajar con los agresores. Nos planteamos una intervención en el ámbito familiar, centrándonos en los programas de Educación Familiar, en los de apoyo psicológico que llevan a cabo l@s educador@s familiares y l@s psicólog@s respectivamente, preferiblemente trabajando con la familia en el propio entorno familiar.

En el trabajo con agresores, se presentan situaciones que dificultan la actuación profesional. Encontramos que, generalmente, no aceptan ayuda externa, son personas que tienden a aislarse y a aislar a su pareja y familia, por lo que cualquier intervención y ayuda la viven de forma amenazadora, máxime cuando esa intervención va dirigida a modificar su conducta. Raramente los agresores se autoinculpan, pues consideran su conducta aceptable o cuando menos la única salida que encuentran a sus dificultades, ya sea en su relación de pareja, en su trabajo, en su entorno, siempre justificando sus actuaciones, poniendo en el origen de los malos tratos a otra persona o circunstancias ajenas a ellos mismos.

No debemos olvidar, que la rehabilitación de los agresores, no implica necesariamente que la víctima tenga que permanecer a su lado, y mucho menos si su vida corre algún riesgo, como tampoco supone que se puedan librar de cumplir con la justicia, pues los malos tratos constituyen un hecho delictivo que debe ser denunciado y sometido a un juicio, cumpliendo la pena correspondiente. Pero a pesar de todo, nosotr@s como educador@s, psicólog@s y trabajador@s sociales, apostamos por la reinserción de esa persona, generalmente carente de ciertas habilidades que le llevan a comportarse de forma inadecuada, aunque no las justificamos; reinserción y reeducación, que abarca todos los ámbitos en los que una persona se desenvuelve: personal, familiar, laboral, social, etc. En el caso de los agresores a mujeres que tengan hij@s, est@s también suelen ser víctimas de las agresiones de su progenitor, por eso, se pretende que los padres agresores recuperen su relación con sus hij@s en la medida de lo posible.

No nos olvidemos tampoco de las víctimas, quienes también requieren de nuestra intervención, proporcionándoles apoyo psicológico y emocional, acompañamiento en todo el proceso de denuncia y separación, si así lo consideramos necesario. Por eso, una vez más se precisa la colaboración y coordinación entre l@s diferentes profesionales que están implicados en la intervención ante malos tratos. Al mismo tiempo, las víctimas necesitan entrenarse en ciertas habilidades interpersonales, ya que al carecer de ellas, es más probable que no se sepa reaccionar de forma adecuada ante la agresividad de su pareja, fomentando aún más su poder en la relación, llevándole a pensar que realmente la violencia es la solución a los problemas cotidianos.

Nos encontramos situaciones en las que las víctimas bajo ningún concepto quieren abandonar a sus parejas, por lo que nos vemos en la obligación de intentar recuperar esa relación de pareja por medio de una intervención, pero sin olvidar, que nuestra obligación como profesionales, desde el ámbito que a cada cual corresponda, es no quedarnos impasibles ante los malos tratos, sino que denunciar aquellas situaciones de las que tengamos sospechas, aunque obviamente, es la mujer la que opta por denunciarle y/o abandonarle.

En la intervención con maltratadores, en primer lugar, tenemos que hacer un análisis de la realidad de cada caso particular para comprobar las posibilidades de recuperación que tiene el agresor, la disponibilidad para recibir ayuda, la existencia de otras problemáticas que puedan dificultar la intervención (problemas de toxicomanías, trastornos de personalidad graves, otros trastornos psicopatológicos…), la gravedad de las agresiones, el tiempo que se llevan produciendo, las víctimas, etc., son factores a tener en cuenta para determinar las garantías de éxito que puede tener la intervención.

Nos planteamos la posibilidad de realizar una intervención desde la terapia cognitivo-conductual. En esta terapia se abordarán los aspectos psicopatológicos que estén más deteriorados en los agresores: ira descontrolada, celos patológicos, abuso de alcohol, déficits en la resolución de problemas, falta de habilidades sociales, déficits de autoestima e ideas distorsionadas sobre los roles sexuales, parentales y sobre la violencia como forma de resolución de problemas. Fundamentalmente, hemos concretado las intervenciones en tres bloques: habilidades de comunicación, expresión de sentimientos y afectos, escucha, empatía…; habilidades de resolución de conflictos, de negociación, de búsqueda de alternativas…; y por último, el comportamiento asertivo para no incurrir en la agresividad como solución a los problemas cotidianos, donde se trabajaría el autocontrol, la impulsividad, la ira…

El principal objetivo de la intervención con el agresor es reducir las posibilidades de que esa persona vuelva a reincidir en su conducta agresiva y maltratadora hacia su pareja,  hacia sus hij@s o hacia cualquier otra persona. Si solamente trabajásemos con la víctima lo que estamos haciendo es atacar las consecuencias de los malos tratos, pero no prevenimos que esa situación se vuelva a repetir. Tan importante es la intervención con los agresores para prevenir recaídas en su conducta como realizar un seguimiento de los casos en los que hemos intervenido, con el objetivo de promover los cambios que consideremos necesarios en el comportamiento del agresor y ayudarle a buscar soluciones a sus problemas que sean alternativas a la violencia.

Normalmente, las habilidades que vamos a trabajar están bastante deterioradas en la relación de pareja, tanto por parte el agresor como de la víctima, por eso consideramos que deben entrenarse en ambos miembros de la pareja por separado, o hacerlo de forma conjunta si trabajamos con ambos. Son parejas que generalmente no se escuchan, en lugar de prestar atención a lo que la otra persona está diciendo, hacen sus propias presunciones y conjeturas, distorsionando la realidad. Al enfrentarse a situaciones de la vida cotidiana, suelen perder fácilmente la paciencia, pues son personas poco tolerantes al estrés y a la frustración, no son capaces de analizar la realidad de forma objetiva, descargan su ira hacia las personas más vulnerables del sistema familiar, estableciendo una relación de poder basada en discusiones, gritos, amenazas, violencia física y/o psicológica, que se repiten una y otra vez en un ciclo de violencia cada vez más peligroso, frecuente e intenso, que va mermando la capacidad de los miembros de la pareja o familia de buscar alternativas a su comportamiento que sean más asertivas y menos agresivas.


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