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Curso a distancia toda España: ANIMACION Y ACTIVIDAD FISICA CON PERSONAS MAYORES

Duración: 120 horas.

La Animación en el domicilio.

Ruptura con la situación precedente.

La necesidad de ayuda.

Objetivos de la Animación en el domicilio.

Los intervinientes.

La Animación en los Hogares y Clubs de Jubilados.

La Animación en institución.

Etapas de la Animación.

Características de la Animación en institución.

Animación, institución y proyecto de vida.

Objetivos de la Animación en institución.

Obstáculos de la Animación.

La Animación a través de la acción.

Los actores de la Animación.

 …

Curso Animacion y actividad fisica con Personas Mayores – Guia Didactica

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Dinamica de Grupos. Funciones del grupo

Moreland resume en cuatro las principales funciones de los grupos, estas funciones coinciden con el tipo de integración social (el establecimiento de vínculos entre las personas) que permiten los grupos:

– Integración ambiental: El grupo permite establecer vínculos con otras personas que se encuentran en nuestro ambiente y nos permite integrarnos en él.
– Integración conductual: El grupo permite alcanzar nuestros objetivos o satisfacer nuestras necesidades actuando conjuntamente con otras personas de las que dependemos para ello de igual forma que ellas dependen de nosotros.
– La integración afectiva: El grupo permite desarrollar sentimientos compartidos.
– La integración cognitiva: La pertenencia a un grupo permite ordenar y simplificar el universo social a través de la categorización.

Animacion Tercera Edad

Taller de música:

Con esta actividad se pretende facilitar la comunicación, estimular la actividad y mejorar las posibilidades relacionales. También nos puede servir para la relajación, la estimulación, identificación con la música y restauración del lenguaje. Podemos realizar dos tipos de actividades:

– Música receptiva (audición de extractos musicales elegidos).
– Música activa (reproducir música utilizando diversos instrumentos de música, objetos sonoros, la voz…).

Dentro de esta actividad también se puede proponer el baile y cantar las canciones a la vez que suenan, siempre y cuando salga de manera espontánea a las personas mayores.

Algunas actividades propuestas:

– Audición de canciones de cuna, susurros con objeto de tranquilizar.
– Audición de canciones conocidas (boleros, zarzuelas…) y observar las reacciones de los participantes.
– Con los ojos cerrados, distinguir sonidos de diversos tipos.
– Coger el instrumento y objeto que se corresponde con el sonido que se está escuchando (pandereta, violín, flauta…).
– Realizar un recorrido por la geografía a través de las músicas populares de las distintas regiones ( Andalucía: sevillanas; Aragón: jotas…) así como de la música internacional.

Curso a distancia: Animador Sociocultural con Personas Mayores

Curso a distancia: Animacion y actividad fisica con Personas Mayores

Matricula abierta

Animacion Tercera Edad

Taller de música:

Con esta actividad se pretende facilitar la comunicación, estimular la actividad y mejorar las posibilidades relacionales. También nos puede servir para la relajación, la estimulación, identificación con la música y restauración del lenguaje. Podemos realizar dos tipos de actividades:

– Música receptiva (audición de extractos musicales elegidos).
– Música activa (reproducir música utilizando diversos instrumentos de música, objetos sonoros, la voz…).

Dentro de esta actividad también se puede proponer el baile y cantar las canciones a la vez que suenan, siempre y cuando salga de manera espontánea a las personas mayores.

Algunas actividades propuestas:

– Audición de canciones de cuna, susurros con objeto de tranquilizar.
– Audición de canciones conocidas (boleros, zarzuelas…) y observar las reacciones de los participantes.
– Con los ojos cerrados, distinguir sonidos de diversos tipos.
– Coger el instrumento y objeto que se corresponde con el sonido que se está escuchando (pandereta, violín, flauta…).
– Realizar un recorrido por la geografía a través de las músicas populares de las distintas regiones ( Andalucía: sevillanas; Aragón: jotas…) así como de la música internacional.

Curso a distancia: Animador Sociocultural con Personas Mayores

Curso a distancia: Animacion y actividad fisica con Personas Mayores

Matricula abierta

Guia Didactica curso Animador en Dinamica de Grupos

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Curso Animacion y actividades fisica con Personas Mayores. Guia Didactica

Curso Animacion y actividades fisica con Personas Mayores. Guia Didactica

La actividad lúdica. Las Ludotecas

Son muchos los autores, por tanto, que bajo distintos puntos de vista, han considerado y consideran el juego como un factor importante y potenciador del desarrollo tanto físico como psíquico del ser humano, especialmente en su etapa infantil. El desarrollo infantil está directa y plenamente vinculado con el juego, debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño le dedica todo el tiempo posible, a través de él, el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras y, en general, le proporciona las experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus posibilidades y limitaciones, a crecer y madurar. Cualquier capacidad del niño se desarrolla más eficazmente en el juego que fuera de él.

En el terreno de la investigación internacional se puede constatar que el juego y los juguetes han experimentado un creciente significado desde principio de la década de los 80. Muchos investigadores han trabajado para clasificarlo en distintas categorías, tratando de describir sus características esenciales. Al considerar el juego desde una perspectiva social se encuentran distintos tipos de juegos, mientras que se pueden diferenciar otras categorías como juego solitario, juego paralelo o juego en común, juego de ejercicio, juego constructivo o juego de reglas, dependiendo del criterio de clasificación.

La actividad lúdica posee una naturaleza y unas funciones lo suficientemente complejas, como para que en la actualidad no sea posible una única explicación teórica sobre la misma. Bien porque se aborda desde diferentes marcos teóricos, bien porque los autores se centran en distintos aspectos de su realidad, lo cierto es que a través de la historia aparecen muy diversas explicaciones sobre la naturaleza del juego y el papel que ha desempeñado y puede seguir desempeñando en la vida humana.

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La actividad lúdica. Las Ludotecas

Son muchos los autores, por tanto, que bajo distintos puntos de vista, han considerado y consideran el juego como un factor importante y potenciador del desarrollo tanto físico como psíquico del ser humano, especialmente en su etapa infantil. El desarrollo infantil está directa y plenamente vinculado con el juego, debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño le dedica todo el tiempo posible, a través de él, el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras y, en general, le proporciona las experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus posibilidades y limitaciones, a crecer y madurar. Cualquier capacidad del niño se desarrolla más eficazmente en el juego que fuera de él.

En el terreno de la investigación internacional se puede constatar que el juego y los juguetes han experimentado un creciente significado desde principio de la década de los 80. Muchos investigadores han trabajado para clasificarlo en distintas categorías, tratando de describir sus características esenciales. Al considerar el juego desde una perspectiva social se encuentran distintos tipos de juegos, mientras que se pueden diferenciar otras categorías como juego solitario, juego paralelo o juego en común, juego de ejercicio, juego constructivo o juego de reglas, dependiendo del criterio de clasificación.

La actividad lúdica posee una naturaleza y unas funciones lo suficientemente complejas, como para que en la actualidad no sea posible una única explicación teórica sobre la misma. Bien porque se aborda desde diferentes marcos teóricos, bien porque los autores se centran en distintos aspectos de su realidad, lo cierto es que a través de la historia aparecen muy diversas explicaciones sobre la naturaleza del juego y el papel que ha desempeñado y puede seguir desempeñando en la vida humana.

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