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Especialista en Ludotecas. Evolucion del juego

Teoría piagetana o intelectual:

Muchos autores, con J. Piaget a la cabeza, han definido el juego en relación a las etapas evolutivas de los niños como una parte importante e imprescindible de dicha evolución o maduración social e intelectual. Para Piaget, los tipo de juego que utilizamos de chicos están definidos en función de una etapas de desarrollo cognitiva concretas que atravesamos. A una etapa cognitiva determinada, un tipo de juego que la refleja.

Animacion Tercera Edad

Animacion Tercera Edad

Desde iniciativas públicas (Ministerio, Consejerías, Ayuntamientos,…) y privadas (Cáritas, Cruz Roja, residencias, obras sociales, asociaciones, clubes, aulas de tercera edad, empresas…) se están desarrollando programas de animación y atención socioeducativa que necesitan de animadores capaces de prestar mayor atención socioeducativa a este sector poblacional.

Ludotecas

Ludotecas

La Ludoteca no es un aula de un colegio, los niños y jovenes van porque quieren, porque se sienten a gusto con los monitores, con el ambiente creado, con las actividades… Es un espacio lúdico, festivo, alegre… Y se organizan grandes juegos, excursiones, fiestas, campeonatos…

¿Por qué una persona se convierte en líder?:

 ¿Por qué una persona se convierte en líder?:

Respecto de qué es lo que hace a una persona líder ha habido muchos enfoques a lo largo del tiempo. Vamos a ver algunos enfoques que intentan responder a esta cuestión:

* Enfoque sustanciales: Teoría de los rasgos:
Esta teoría fue el primer esfuerzo que se realizó para tratar de entender el proceso del liderazgo, según ésta algunos individuos tienen unos rasgos o características que son innatos y que les permiten ser líderes.

Durante mucho tiempo el liderazgo fue considerado como una habilidad innata conforme a determinados rasgos de la personalidad de algunos individuos.

¿Los líderes nacen o se hacen?, ¿cuáles son aquellos rasgos de personalidad que permiten a las personas ser buenos líderes?.

Roles. Dinamica de Grupos

Roles. Dinamica de Grupos

Existen una serie de roles en el grupo que van surgiendo en función de las características personales, motivaciones, experiencias, etc. de los miembros del grupo en relación con los contenidos, métodos y metas del grupo en sí mismo.

Manual del Curso de Animador Especialista en Dinamica de Grupos

Manual del Curso de Animador Especialista en Dinamica de Grupos

Dinamica de Grupos: Estructura de los grupos

Los grupos si tienen una organización en la cual intervienen varios elementos o componentes estructurales, cuyo análisis nos permitirá entender mejor la conducta del grupo.

La estructura es la configuración que adquiere el grupo al desarrollar sus actividades. A medida que pasa el tiempo en el grupo se desarrolla algún tipo de estructura. Se distinguen en base a factores como la experiencia, el poder y el estatus. Cada miembro del grupo ocupa una posición dentro de él y el patrón de las relaciones entre las posiciones constituye la estructura del grupo. La estructura vendrá dada por el establecimiento de relaciones entre sus componentes y su organización. Se puede diferenciar una estructura interna que dependerá de la interacción afectiva y la externa que se manifestará en el ambiente y en la actividad.

En el proceso de formación de la estructura hay que considerar los siguientes factores:

– Requisito para un eficaz rendimiento del grupo: Los grupos tienen ciertos objetivos que cumplir y, por lo tanto, buscarán la forma más eficaz de cumplirlos, lo que les lleva a organizarse de formas concretas que implicarán la división de tareas, la asignación (o aparición) de líderes….
– Características de los miembros del grupo: Los miembros del grupo realizan aportaciones distintas al mismo en función tanto de sus características de personalidad como de sus habilidades (fuerza, inteligencia, orientación afectiva…).
– Entorno del grupo: Tanto físico  como las distintas connotaciones culturales de las posiciones espaciales, como ambiente social.

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La atención a las personas mayores constituye un reto social que suscita importantes cuestiones para poder garantizar la adecuada calidad de vida de un colectivo cada vez más abundante y que demanda un mayor número de servicios y de mejor calidad. Lo abordaremos desde el plano físico y contemplando la repercusión sobre las esferas intelectual y la afectivo-relacional.

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