Archivos de etiquetas: dinamica de grupos

Resolucion de conflictos

Técnicas de resolución de conflictos:

Para la resolución de los conflictos dentro de los grupos se recomienda seguir los siguientes pasos:

– Definir el problema: ¿Qué va mal?.
– Analizar sus causas: ¿Por qué?.  
– Definir objetivos para actuar: ¿Qué queremos conseguir?.
– Generar alternativas: ¿Qué podemos hacer?.
– Elegir la alternativa más óptima: ¿Qué debemos hacer?.
– Operativizar la solución escogida: ¿Cómo lo hacemos?.  
– Ponerla en práctica: Hacerlo.
– Evaluar: ¿Qué tal lo hemos hecho?

 

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DINAMICA DE GRUPOS: CINE-FORUM

 

CARACTERISTICAS

Esta técnica consiste en proyectar una película y realizar un coloquio sobre la misma, tras una presentación previa.

                La pedagogía del cine-forum se apoya en la capacidad de mostrar una situación o el desarrollo de una acción y el impacto emotivo que produce el lenguaje cinematográfico.

PARA QUE SIRVE

Dentro del trabajo social, educativo o cultural que puede desarrollarse en el seno de un grupo, el cine-forum sirve a tres propósitos diferentes:

 – Promover la crítica gracias al impacto emocional que se puede producir a través del visionado de una película o documental;

– Informar de manera visual, condensada y rápida;

– Ofrecer enseñanzas sobre determinados problemas a través de una película y la discusión posterior sobre su contenido, estimulando otras formas de aprendizaje.

METODOLOGIA DEL CINE-FORUM

Una película desde el punto de vista del trabajo en grupos, es tan solo una ayuda visual. Sin embargo, el cine-forum es mucho mas que presentar una película y discutir en torno a ella. Suponea una serie de pasos como la programación, la selección de la película, la presentación, la proyección, el coloquio o fórum propiamente dicho y el resumen.

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Dinamica de Grupos

Dinamica de Grupos. Conflictos de rol

Existen diferentes tipos de conflictos de rol:

– Intrademandante: Es cuando una persona que dirige, comunica expectativas incompatibles e incongruentes entre si.
– Interdemandante: Ocurre cuando dos o más personas comunican expectativas de rol incompatibles.
– Conflicto persona- rol: Cuando una incompatibilidad entre los valores de un individuo o sus creencias y las expectativas. Esta forma de conflicto pone al individuo en directa oposición a las conductas que otros esperan. Sería la resistencia del sujeto a hacer algo que se le pide, por estar en contra de sus valores o por considerar que no corresponde a su rol. Se produce cuando los miembros del conjunto de rol envían a la persona todas las demandas y expectativas incompatibles dándose una situación estresora del conflicto de rol.
– Conflicto inter-rol: Sucede cuando los requerimientos de un rol son incompatibles por la misma persona.
– Antigüedad del rol: Sucede cuando hay una inadecuada información sobre el rol esperado. Se debe básicamente a una información imprecisa en cuanto a las tareas a cumplir, tanto en lo referente a metas, qué hacer, métodos y recursos a usar, cómo hacerlo. Dicha información es poco clara y confusa acerca de las expectativas del rol (conductas), así como también cuando hay confusión en cuanto cuáles son las conductas de las que dispone el sujeto para satisfacer las expectativas del rol y poca certeza acerca de las consecuencias de ciertas conductas rol. Es la falta de claridad en las funciones desempeñadas. Cuando los papeles se definen en forma inadecuada o se desconocen, se produce una ambigüedad de papeles, debido a que las personas no se sienten seguras de la forma en que deben actuar en situaciones de índole especial.
– La tensión de roles: Se refiere a la dificultad para hacer frente a las obligaciones exigidas por un rol.

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Tecnicas de Grupo. Dinamica de Grupos. Cursos

Una técnica grupal se define como el conjunto de medios y procedimientos empleados por el instructor que permiten estimular la acción y funcionamiento del grupo para el cumplimiento de sus objetivos. Las técnicas grupales son medios sistematizados para organizar y desarrollar la actividad del grupo o acelerar aprendizajes significativos. Permiten también romper la rutina de la exposición verbal del instructor al mover a los participantes de un lugar fijo e involucrarlos en actividades de participación e intercambio con los demás integrantes. Todas las teorías modernas de aprendizaje están de acuerdo en que la mejor situación para aprender, es aquélla en donde la actividad es agradable y satisfactoria.

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APLICACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO

Las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para diversos fines algunas de las aplicaciones más comunes, son las siguientes: 

– Estimular el aprendizaje teórico de los conceptos más importantes de un determinado tema.

– Observar detalladamente  los conceptos aprendidos durante la fase teórica. 

–  El control de la eficiencia del aprendizaje a través de su demostración en una situación real.

-Toma de conciencia de los problemas haciéndolos accesibles tanto racional como emocional.

– Los participantes transfieran y traduzcan los conceptos aprendidos en la sesión teórica a situaciones reales. 

– Resolver conflictos existentes con un clima más favorable para su solución. 

– Aplicarse para superar el estancamiento de un grupo.

– Análisis de problemas.

– Dar a conocer pautas de comportamiento. 

 

Las características del grupo, según la dinámica de grupo, son:

 

– Una asociación de dos o más personas.

– Los miembros se consideran como grupo, tienen una «percepción colectiva de unidad», una identificación consciente de unos con otros.

– Existe propósitos compartidos. Los miembros tienen el mismo objetivo.

– Existe un sentido de dependencia recíproca en la satisfacción de necesidades. Los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los propósitos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo.

– Los miembros se pueden comunicar unos con otros.

 

Los principios para el desarrollo grupal son:

 

– Ambiente propicio en las reuniones: Se hace referencia al espacio físico el que debe adecuarse al número de integrantes y a la forma de trabajo de los mismo. Deben sentirse cómodos.

– Reducción de la intimidación: Debe tenderse a lograr buenas relaciones interpersonales, reducir las tensiones.

– Liderazgo distribuido: Fomentar que todos los miembros pongan en juego sus aptitudes y habilidades para facilitar el proceso grupal y el logro del objetivo.

– Formulación de objetivo adecuado a los intereses del grupo: El objetivo debe ser elegido por común acuerdo entre todos los integrantes, nunca debe ser impuesto. Debe adaptarse a la edad, potencialidades y posibilidades de los integrantes con el fin de evitar la frustración de los miembros por el fracaso ante objetivos inadecuados.

– Flexibilidad: El grupo no debe ser rígido, debe adaptarse a los cambios tanto de las circunstancias externas como internas.

– El consenso en la adopción de decisiones: Todas las resoluciones que tome el grupo deben partir de éste. La base es la total participación en un medio democrático.

– La comprensión del proceso para orientar o modificar los objetivos: Los participantes deben tener conciencia de cómo se da la interacción, la comunicación y la productividad, a efectos de estructurar y reestructurar situaciones que favorezcan el proceso grupal.

– Evaluación continua: El grupo debe analizar su proceso y cómo se van logrando los fines propuestos, mediante una permanente evaluación.

 

Es importante en toda dinámica:

 

– Conocer el grupo y sus características. 

– Conocer las diferencias entre el trabajo individual y el grupal. 

– Analizar las fases por las que evoluciona el grupo.

– Conocer las características de los grupos      

– Conocer la estructura del grupo.

– Analizar el papel del guía-mediador en el grupo.

– Conocer las diferentes técnicas grupales. 

– Saber seleccionar y aplicar una técnica grupal.


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OBJETIVOS DEL CURSO:

U.D. 1. EL GRUPO
Objetivo General: Adquirir una panorámica amplia acerca de las distintas aproximaciones conceptuales de la fenomenología de grupo.

Objetivos específicos:
– Que el alumno identifique distintas definiciones que se manejan en el ámbito socioeducativo.
– Que el alumno determine qué elementos grupales pueden modelar el comportamiento del individuo.
– Que el alumno sepa reconocer las etapas de formación de un grupo.
– Que el alumno logre identificar las características principales de una unidad grupal.
– Que el alumno distinga los elementos esenciales de la comunicación grupal.

U.D. 2 DINÁMICA DE GRUPOS
Objetivo General: Obtener una base esencial de conocimiento sobre la aplicación de la dinámica de grupos.

Objetivos específicos:
– Que el alumno aplique distintas técnicas en una determinada dinámica grupal.
– Que el alumno diseñe su propia sesión de dinámica de grupo.
– Que el alumno aplique convenientemente las pautas metodológicas exigibles a un animador de grupo.

U.D. 3 TÉCNICAS DE INICIACIÓN GRUPAL
Objetivo General: Conocer las distintas técnicas de iniciación grupal y comprender su adecuado empleo en el manejo de la dinámica grupal.

Objetivos específicos:
– Que el alumno describa correctamente cada modelo de técnicas de iniciación grupal.
– Que el alumno distinga claramente unas técnicas de otras.
– Que el alumno elija convenientemente cada técnica en función de los objetivos de aprendizaje establecidos o del grado de conocimiento de los miembros de un grupo.

U.D. 4 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN GRUPAL
Objetivo General: Conocer las distintas técnicas de  producción grupal y comprender su adecuado empleo en el manejo de la dinámica grupal.

Objetivos específicos:
– Que el alumno describa correctamente cada  técnica de producción grupal.
– Que el alumno distinga claramente unas técnicas de otras.
– Que el alumno examine y elija convenientemente cada técnica en función de los objetivos de aprendizaje establecidos o del grado de conocimiento de los miembros de un grupo.

U.D. 5 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN GRUPAL
Objetivo General: Obtener un conocimiento de acerca de la importancia de la evaluación, su procedimiento y técnicas.

Objetivos específicos:
– Que el alumno identifique las distintas modalidades de evaluación que se pueden aplicar.
– Que el alumno aplique convenientemente una Guía de Observación Grupal.

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