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Curso a distancia: integracion personas con discapacidad intelectual

imagen Curso Monitor en integracion de personas con discapacidad intelectual en el tiempo libre
Curso a distancia toda España:

MONITOR ESPECIALIZADO EN INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL TIEMPO LIBRE
Duración: 100 horas
Matricula: 150 euros (+ envio+4%iva)

¡¡Oferta hasta nuevo aviso: 50 euros(+ envio+4%iva)!!

Diploma acreditativo.

Objetivos:

– Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre.
– Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas.
– Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre.
– Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre.

– Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.

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MONITOR ESPECIALIZADO EN INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL TIEMPO LIBRE

– Adaptación de juegos.

– Danzas y canciones. Adaptación.

– Talleres creativos de integración.

– Deportes y personas con discapacidad intelectual.

– Organización de unas Colonias de Integración.

– Preparando las vacaciones.

– …

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Guia Didactica curso Monitor integracion personas con discapacidad intelectual

Guia Didactica curso Monitor integracion personas con discapacidad intelectual

PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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El mundo de la discapacidad está recibiendo una atención social, institucional y profesional cada vez mas significativa en los últimos años.

Se amplia el número de personas, organismos, instituciones o asociaciones cuyo objetivo prioritario es mejorar las condiciones de vida y el bienestar personal de quienes tienen alguna discapacidad.

Tanto entidades publicas como instituciones privadas, asociaciones y distintos profesionales aúnan su esfuerzo en el estudio y la investigación sobre la población discapacitada.

Con mayor asiduidad, las dificultades y barreras que hallan las personas con discapacidad son expuestos y estudiados públicamente. Son ya normales las referencias a conceptos como normalización, no discriminación, eliminación de barreras, integración, enfoque comunitario, participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad, respeto por la diferencia y la aceptación, igualdad de oportunidades, accesibilidad, autonomía personal u otras expresiones que constituyen orientaciones más positivas y humanas.

Para la Unión Europea (UE), la discapacidad es una realidad que presenta múltiples facetas y que puede afectar a las personas a lo largo de toda su vida. También reconoce que los individuos no son iguales ante la discapacidad y el envejecimiento en términos de condición de vida y de trabajo. Una de cada seis personas de la UE tiene una discapacidad entre leve y grave, lo que suma 80 millones de personas, lo que representan mas del 15% de la población edad laboral.

En España, de acuerdo con García Díaz (2002), algo mas de tres millones y medio de personas padecen alguna discapacidad, lo que supone el 9% de la población total. Mas del 32% de las personas mayores de 65 años tiene alguna discapacidad, mientras que entre las personas menores de 65 años la proporción de personas con discapacidad no llega al 5%.  La discapacidad mas frecuente es la dificultad para desplazarse fuera del hogar, que afecta a un 60% de las personas con discapacidades mayores de 6 años, seguida de la discapacidad para realizar tareas del hogar y de otras referidas a la motricidad, como desplazarse dentro de la casa o utilizar brazos y manos.

Entre las limitaciones mas frecuentes en los niños menores de 6 años, cabe señalar los problemas para caminar y la presencia de debilidad o rigidez en las piernas; la imposibilidad de hacer las cosas como los demás niños de su edad; las dificultades para hablar; ver u oír.

Las deficiencias osteoarticulares son la primera causa de discapacidad en la población española. Les siguen en importancia las deficiencias visuales y auditivas, que causan, cada una de ellas, alrededor de 18% de las discapacidades registradas.

Las deficiencias mentales y el grupo de “otras deficiencias” (en el que se incluyen las deficiencias múltiples y las no clasificadas en otros apartados) ocasionan, cada una de ellas, alrededor del 11% de las discapacidades.

Menor incidencia cuantitativa tienen las deficiencias viscerales (que causan alrededor del 7% de las discapacidades), las del sistema nervioso (algo mas del 6%) y las del lenguaje, el habla y la voz (poco mas del 1% de las discapacidades). En total, el numero de personas con discapacidad para alguna de las actividades de la vida diaria es de algo mas de 2.215.000. De ellas, casi millón y medio tienen dificultades muy graves y necesitan de forma imperiosa la ayuda de otra persona para su desenvolvimiento cotidiano.

Como ciudadanos de pleno derecho, las personas con discapacidad tienen los mismos derechos a la dignidad, la igualdad de trato, la vida independiente y la participación completa en la sociedad.

Según el Observatorio Estatal de la Discapacidad, disponer de oportunidades para disfrutar del ocio y del tiempo libre constituye un derecho humano fundamental que contribuye a la mejora de la calidad de vida de estas personas ya que ayuda a mejorar la autonomía personal en diversas facetas de la vida diaria. Las actividades de ocio y de tiempo libre son además una forma siempre placentera de mejorar la inclusión en la comunidad de las personas con discapacidad, beneficiando así sus oportunidades en otras facetas.

Discapacidad Intelectual. Integración en el tiempo libre

Para educar para la normalización en el Tiempo Libre debemos favorecer el encuentro entre las personas con discapacidad y las personas sin discapacidad, compartiendo y aprendiendo junto, reestructurando los modos de ser y de relacionarse:

– Aceptando las diferencias individuales, aunque todos seamos distintos.
– Creyendo que la diferencia y la diversidad enriquece.
– Trabajar por ello u ponerse manos a la obra.

Hay que eliminar barreras que dificultan el desarrollo personal (por ejemplo las barreras arquitectónicas en el Centro de Tiempo Libre, en el Campamento, en la Ludoteca…).

Los beneficios de educar en la normalización son:

* A las personas con discapacidad:
– Desarrollan su autoestima
– Adquieren destrezas y habilidades de comunicación y relación.
– Se sienten miembros de la sociedad.

* A las personas sin discapacidad:
– Conocen otras realidades.
– Mejoran la sensibilidad y la afectividad.
– Desarrollan valores solidarios.
– Mejoran sus capacidades de relación y comunicación.

* A los animadores/monitores:
– Adquieren habilidades comunicativas
– Tiene una visión mejorada de su papel de educador.
– Desarrollan la creatividad y otros aspectos humanos

Para educar en la normalización se necesita:

– Tratar a los demás como personas y no etiquetarlas.
– Confiar en los demás.
– Favorecer la autonomía.
– Ser positivos y mucha naturalidad.

 

 


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Discapacidad Intelectual

Discapacidad Intelectual

El ámbito de la discapacidad tiene mayores necesidades de formación y de intervención especializada en el campo de la animación sociocultural y la educación en el Tiempo Libre. La discapacidad psíquica exige de los animadores, educadores y educadores una preparación específica más adaptada que la preparación generalista que poseen estos profesionales.

Curso Monitor Especializado en integracion de personas con discapacidad intelectual en el Tiempo Libre

DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica… asociaciones, instituciones, colectivos, centros cívicos,…

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– Curso Educador de Calle
– Curso Experto en Educacion de Calle
– Curso Educador Familiar
– Curso Intervencion con familias en riesgo de exclusion social
– Curso Experto en Educacion Familiar
– Curso Monitor de Ludotecas
– Curso Experto en Ludotecas
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– Curso Animador Especialista en Dinamica de Grupos
– Curso Animador Sociocultural con Personas Mayores
– Curso Animacion y actividad fisica con Personas Mayores
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Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as

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Diploma acreditativo.

La discapacidad psíquica es uno de los ámbitos en los que la animación sociocultural y la educación en el tiempo libre presenta mayores necesidades de formación y de intervención especializada.

Contenidos sistemáticos primordiales y fundamentados, orientados a la práctica socioeducativa y desde una perspectiva interdisciplinar.

Aspectos teóricos y tratamientos. Análisis y tratamiento de los problemas de la deficiencia mental y cómo afrontarlos pedagógica y psicológicamente.

El ámbito de la discapacidad tiene mayores necesidades de formación y de intervención especializada en el campo de la animación sociocultural y la educación en el Tiempo Libre. La discapacidad psíquica exige de los animadores, animadores y educadores una preparación específica más adaptada que la preparación generalista que poseen estos profesionales.

DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC o TSIS, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico en Integracion Social, Educador Infantil, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre, Dinamizador de actividades extraescolares,.. estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion Infantil, Integracion Social,… asociaciones, instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de asociaciones…

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